Tóm tắt Sáng kiến Một số biện pháp kích thích trẻ 4-5 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học vẽ

 Với cách thay đổi hình thức vào bài, qua các tiết học vẽ, tôi thấy trẻ rất tập trung 
chú ý, thể’ hiện sự phấn chấn, sảng khoái, hứng thú và bài có kết quả cao.
 Biên pháp 2: Phát triển khả năng vẽ cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi
 Ngoài việc tạo hứng thú cho trẻ ở tiết học vẽ, tôi còn nghiên cứu tạo hứng thú 
cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi, trong giờ đón trả trẻ, hoạt động ngoài trời. Ngoài vẽ, tôi 
còn động viên trẻ làm đồ dùng đồ chơi trong giờ hoạt động góc. Trẻ biết tự làm búp 
bê, trang trí khung ảnh , làm bưu thiếp bằng nhiều nguyên vật liệu khác nhau, vẽ 
trang trí mặt nạ, ...
 Được hoạt động, được chơi với sản phẩm của mình làm ra, trẻ rất thích thú tự 
hào, càng say mê với môn học vẽ và làm ra các sản phẩm đồ dùng đồ chơi cho lớp. 
Và từ những hoạt động này, khả năng thẩm mỹ, sự khéo léo của đôi tay trẻ đã được 
nâng lên rất nhiều.
 Ngoài ra, để’ phát huy hơn nữa khả năng vẽ của trẻ tôi đã tích hợp cho trẻ vẽ 
vào các môn học khác như: văn học, toán, MTXQ,. hoặc xen kẽ vào các hoạt động: 
vui chơi, ngoài trời, hoạt động chiều.
 Ví dụ : - Tích hợp vào môn toán: Cho trẻ vẽ tranh hoa, quả hay đồ vật có chứa 
chữ số theo yêu cầu, hay tô màu xanh vào khoảng trống có số 1, màu đỏ vào 
khoảng trống có số 2, mầu vàng vào khoảng trống số 3. Sau khi tô màu xong sẽ có 
bức tranh phối màu nền sinh động, rõ nét về hoa quả, hay đồ vật .....................
 - Tích hợp vào môn văn học : Kết thúc tiết học, cho trẻ vẽ hoặc tô mầu 
theo ý thích nhân vật trong truyện ...
 Biên pháp 3: Đồ dùng đa dạng, phong phú
 Muốn trẻ vẽ được một bức tranh đẹp thì đồ dùng của cô như tranh mẫu, vật 
mẫu, tranh gợi ý phải đẹp, chuẩn và mang tính thẩm mỹ, tư duy của trẻ là tư duy 
trực quan hình tượng. Trẻ bị thu hút bởi các mầu sắc rực rỡ, những hình thù ngộ 
nghĩnh sinh động, dưới mắt trẻ cái gì mới lạ cũng gợi cho trẻ sự tò mò. Vì lẽ đó, 
muốn lôi cuốn trẻ vào giờ học vẽ, ngoài các bức tranh bằng mầu nước, mầu sáp, tôi 
còn sưu tầm nhiều tranh nghệ thuật, tranh dân gian, tranh Đông Hồ ... và làm thêm 
nhiều đồ dùng mẫu bằng các chất liệu khác nhau như : tranh ngôi nhà của bé bằng 
nguyên liệu thiên nhiên ( như lá cây, các loại hạt ..), ...
 Những đồ dùng mẫu đó đều đảm bảo về nội dung, mầu sắc, sự an toàn và sử 
dụng được lâu dài, để trẻ quan sát và nhận xét, giúp trẻ tích luỹ được nhiều cảm 
xúc, vốn hiểu biết để’ thể’ hiện trong tranh vẽ của mình. Từ đó phát huy được trí 
tưởng tượng sáng tạo của trẻ. Đặc biệt qua các hoạt động vẽ đã phát hiện được một 
số trẻ có năng khiếu về tạo hình, về vẽ, giáo viên đã trao đổi với cha mẹ học sinh 
cho các cháu học thêm lớp năng khiếu để’ định hướng cho trẻ phát triển đúng đắn.
 Biên pháp 4: Giáo viên biết cách đánh giá sản phẩm, dạy trẻ biết nhận xét 
tranh:
 Trẻ rất thận trọng sản phẩm của mình, vì vậy trẻ rất vui khi sản phẩm của mình 
được nhiều người thích thú, khen ngợi. Chính vì vậy, việc nhận xét sản phẩm của 
trẻ sao cho thật khách quan mà không làm mất hứng thú của trẻ là rất quan trọng. của nhiều trẻ đẹp, sáng tạo, phản ánh được cảnh sinh hoạt và các thành viên trong 
gia đình rất đa dạng, phong phú.
IV. KẾT QUẢ THỰC HIÊN :
 Sau khi áp dụng một số biện pháp nhằmkích thích trẻ hoạt động tích cực trong 
giờ học vẽ, trẻ lớp tôi tạo ra được nhiều bức tranh đẹp. Những sản phẩm của trẻ đó 
được dựng trang trí thay vào những bức tranh có sẵn.
 Tất cả không gian lớp đều được trang trí bằng sản phẩm của trẻ,với nhiều dáng 
vẻ ngộ nghĩnh, hồn nhiên khác nhau. có thể nói trẻ thực sự được sống trong thế giới 
riêng của mình.
 Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ tôi đã áp dụng có kết quả tốt trong các giờ 
dạy vẽ tại lớp. Trẻ lớp tôi rất hào hứng tham gia vào các giờ học vẽ. Tuy kinh 
nghiệm còn khiêm tốn nhưng được rút ra từ thực tiễn giảng dạy, tôi muốn tổng hợp 
lại để cùng trao đổi với các bạn đồng nghiệp.
 Rất mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp giúp tôi làm phong phú hơn 
kinh nghiệm giảng dạy môn vẽ nói riêng và các môn học khác nói chung.
V. BÀI HOC KINH NGHIÊM :
 Để đạt được kết quả cao trong giờ dạy vẽ, bản thân tôi rút ra được bài học kinh 
nghiệm sau:
 > Giáo viên phải nắm vững phương pháp dạy bộ môn, thường xuyên đầu tư 
phương pháp dạy học linh họat, sáng tạo trong các tiết dạy trẻ.
 >Tự bồi dưỡng chuyên môn, khả năng tạo hình cho bản thân, luôn thay đổi 
hình thức, tạo tình huống bất ngờ để’ thu hút sự chú ý của trẻ vào các giờ học.
 > Tích cực tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên.
 > Đồ dùng dạy học phải đa dạng, phong phú, tạo hứng thú cho trẻ ở mọi lúc 
mọi nơi.
 > Thống nhất phương pháp dạy giữa giáo viên trong lớp, kết hợp chặt chẽ với 
phụ huynh trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ.
 >Cần nâng cao trình độ tin học để’ có thể’ ứng dụng công nghệ thông tin vào 
các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, sáng tạo.
 TP.HCM, ngày 21 tháng11 năm 2016
 Người viết
 Đinh Thị Thủy