SKKN Phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi B1 Trường Mầm non Tăng Tiến thông qua các trò chơi vận động

 2
 Kết quả đánh giá thực trạng của trẻ đầu năm như sau:
 Thực trạng trước khi áp dụng 
 Biện pháp
 STT Nội dung Số trẻ Tỉ lệ 
 Số trẻ 
 Tỉ lệ % chưa %
 đạt
 đạt
 Trẻ hứng thú khi tham gia hoạt 
 1 động, tự tin, hòa đồng, chủ động 18/25 72 7/25 28
 khi tham gia chơi
 Số trẻ biết chơi các trò chơi vận 
 2 động, trò chơi dân gian, chơi đúng 12/25 48 13/25 52
 luật phù hợp với độ tuổi.
 Các vận động thô: Chạy, nhảy lò 12/25 48
 3 cò, lăn lộn, nhảy xa, ném đồ vật lên 13/25 52
 cao, ra xa, ném trúng đích
 Các vận động tinh: cầm bút, tô 
 màu, cắt dán, vẽ được một số hình 13/25 52
 4 12/25 48
 đơn giản. Có thể lắp ráp hình khối 
 cao 6 tầng
 Từ kết quả trên tôi thấy khi tham gia vào các hoạt động tỉ lệ đạt rất thấp, 
số trẻ chưa đạt yêu cầu còn rất cao. Qua đó tôi thấy một số thực trạng ở trường, 
lớp mình như sau:
 1.1. Ưu điểm:
 - Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên được 
học hỏi, trao đổi kinh nghiệm qua các đợt bồi dưỡng chuyên môn, có sự quan 
tâm sát sao, chỉ đạo trong việc xây dựng môi trường và cung cấp các tài liệu 
hướng dẫn. 
 - Có Phòng phát triển vận động rộng rãi đầy đủ đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoạt 
động.
 - Sân trường rộng rãi, thoáng mát, đồ chơi, trang thiết bị ngoài trời.
 - Trẻ lớp 4-5 tuổi B1 có cùng độ tuổi, khá nhanh nhẹn, hồn nhiên luôn hào 
hứng và thích thú khi được tham gia các hoạt động của lớp. 4
động,  vì thế khả năng vận động của trẻ ít, kỹ năng vận động kém, chưa dám 
thử nghiệm, khám phá những trò chơi mới hay vận động đòi hỏi sự mạnh dạn 
của trẻ.
1.2.4. Nhà trường: 
 - Tuy nhà trường đã quan tâm mua sắm một số đồ dùng đồ chơi, dụng cụ 
luyện tập cho trẻ song để đáp ứng với mục tiêu phát triển thể chất cho trẻ thì còn 
thiếu và hạn chế, đồ dùng trực quan chưa hấp dẫn đối với trẻ, số học sinh 
trên lớp đông.
 2. Biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 4 - 5 tuổi B1 trường mầm non 
Tăng Tiến thông qua các trò chơi vận động.
 2.1. Biện pháp 1: Nâng cao kiến thức cho bản thân về kỹ năng tổ chức 
các trò chơi vận động. Sưu tầm, lựa chọn các trò chơi vận động phù hợp với 
lứa tuổi với chủ đề và xây dựng kế hoạch thực hiện.
 2.1.1. Nội dung biện pháp: 
 Trò chơi vận động có thể tổ chức cho trẻ chơi ở mọi lúc mọi nơi để phát 
huy tối đa sự phát triển thể chất cho trẻ. Vai trò của giáo viên là nâng cao kiến 
thức cho bản thân về kỹ năng tổ chức các trò chơi vận động. Sưu tầm, lựa chọn 
các trò chơi vận động phù hợp với lứa tuổi với chủ đề và xây dựng kế hoạch 
thực hiện. 
 2.1.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 - Căn chứ vào chỉ đạo chuyên môn của nhà trường. Tôi đã chủ động nâng 
cao kiến thức cho bản thân về kỹ năng tổ chức các trò chơi vận động qua tài 
liệu, sách báoTôi tích cực tham gia các buổi bồi dưỡng kiến thức qua các buổi 
học chuyên đề do Phòng giáo dục đào tạo và nhà trường tổ chức, tham gia các 
hoạt động sinh hoạt chuyên môn, dự giờ để học hỏi kiến thức, kỹ năng, những 
trò chơi vận động của các đồng nghiệp giúp tôi có thể thực hiện tốt hoạt động 
“Phát triển thể chất cho trẻ thông qua các trò chơi vận động”. 6
 Tập tầm vông; 
 Ném vòng cổ chai; Ai khéo nhất; Nhanh tay, 
 2 Bản thân Lộn cầu vồng; 
 nhanh mắt
 Kéo co
 Nu na nu nống; 
 Ai nhanh hơn; Ném bóng vào rổ; Đuổi bắt; Bịt mắt bắt dê; 
 3 Gia đình
 Ai nhanh nhất; Làm hoa tặng mẹ; Xếp nhà; Dung dăng 
 dung dẻ...
 Một số Truyền bóng; Vượt chướng ngại vật, Mình 
 Kéo cưa lừa xẻ, 
 4 nghề cùng thử sức; Vượt qua thử thách; Bé cùng 
 Ô ăn quan
 phổ biến. trải nghiệm; Trò chơi lăn bóng về đích.. 
 Tung bóng; Chạy tiếp sức; Cáo và thỏ; Mèo đuổi chuột, 
 Thế giới Những con vật ngộ nghĩnh đáng yêu; Ai bịt mắt bắt dê, 
 5
 động vật nhanh nhất; Những chú ếch tài giỏi; Mèo và gắp cua bỏ giỏ, 
 chim sẻ; Tìm chuồng. xỉa cá mè..
 Kéo co; Thi xem ai nhanh; Chuyền bóng qua Xúc xắc xúc xẻ, 
 Thế giới
 6 đầu; Về đúng nhà; Gieo hạt; Hái quả; Trồng trồng nụ trồng 
 thực vật
 nụ trồng hoa; hoa, thổi kèn lá
 Phương Đập và bắt bóng; Ai nhanh nhất; Ô tô vào Rồng rắn lên 
 7 tiện giao bến; Đèn xanh, đèn đỏ; Máy bay; Ô tô và mây, dung dăng 
 thông chim sẻ; dung dẻ
 Nước và 
 hiện Chuyền bóng; Trời nắng trời mưa; Nắng Thả đỉa ba ba, 
 8 tượng mưa; Nhảy qua suối; Tung và bắt bóng; Ném Lộn cầu vồng, 
 thiên bóng vào chậu; Đua thuyền Tập tầm vông,
 nhiên
 Quê 
 hương - Rềnh rềnh ràng 
 9 Thủ đô Nhảy lò cò; Trổ tài khéo léo ràng, ném vòng 
 Hà Nội - cổ chai,...
 Bác Hồ
 2.1.3. Kết quả áp dụng biện pháp:
 - Trong quá trình lên kế hoạch, sưu tầm trò chơi vận động giúp tôi chủ 
động hơn trong việc lựa chọn, thay thế hoặc bổ sung các trò chơi vận động lấy 
từ kế hoạch đã lập sẵn đầu năm học, từ đó việc thực hiện tổ chức các hoạt động 
nhanh, khoa học, chuyên nghiệp và hiệu quả hơn trước. Quá trình nghiên cứu, 
học hỏi, lên kế hoạch giúp tôi có nhiều kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, yêu 
nghề, mến trẻ hơn. 8
rèn, trẻ sẽ có trong mình những kỹ năng vận động cơ bản rất chắc chắn và có 
tính ứng dụng cao trong các hoạt động. 
 - Nếu như hoạt động học nhằm cung cấp các kiến thức cho trẻ thì hoạt động 
ngoài trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá các hiện tượng tự nhiên 
và phát triển thể chất, hay như hoạt động góc trẻ lại được mở rộng thêm về cách 
chơi theo nhóm, biết chia sẻ cùng bạn, đoàn kết giúp đỡ bạn... Chính vì vậy giáo 
viên cần chú ý lựa chọn và tổ chức các trò chơi vận động cho phù hợp với tính 
chất của từng hoạt động.
 - Ở trường mầm non, trò chơi vận động luôn được sử dụng một cách tối đa, 
nó vừa là nội dung học trong chương trình giáo dục thể chất, vừa là phương 
pháp dạy vận động, vừa là hình thức tổ chức vui chơi, được trẻ rất thích, đây 
cũng là phương tiện giáo dục toàn diện cho trẻ. Trong quá trình giáo dục phát 
triển vận động, trò chơi vận động được coi như là phương tiện để hoàn thiện kỹ 
năng vận động cơ bản cho trẻ.
 * Với giờ hoạt động học:
 - Trong hoạt động thể dục: Với những hoạt động có một vận động cơ bản 
thì tôi tổ chức ôn luyện cho trẻ thông qua trò chơi vận động nhằm phát triển vận 
động bổ trợ, rèn luyện, củng cố tố chất nhanh, khéo, khả năng phản ứng nhanh 
đúng theo tín hiệu nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát, năng động và 
toàn diện cho trẻ. Trẻ phải có sức khỏe mới có thể vui chơi và ngược lại vui chơi 
giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh, năng động tiếp thu bài tốt hơn. 
 - Các bài vận động cơ bản ngoài việc sử dụng ở trong hoạt động học có chủ 
định còn tích hợp ôn luyện bằng nhiều hình thức khác ở bên ngoài tiết học Ví dụ: 
 STT Hoạt động có chủ định Trò chơi vận động
 1 Ném trúng đích thẳng đứng Trời nắng, trời mưa
 2 Bật liên tục qua 5 vòng thể dục Truyền bóng qua đầu
 - Đối với lĩnh vực phát triển nhận thức: Tôi lựa chọn những trò chơi 
kích thích sự sáng tạo của trẻ, rèn luyện trí nhớ và khả năng tư duy giúp trẻ 
phát triển nhận thức như các trò chơi: Ô ăn quan, lắp ghép, xếp đồ vật, chỉ và 
đếm số cũng là các động tác luyện cơ tay (cổ tay, cánh tay, khuỷu tay) cho trẻ 10
gia vào trò chơi càng đông càng vui khi tất cả cùng nhau tham gia chơi trò chơi 
cùng bạn chơi sẽ tạo sự gắn bó đoàn kết tạo sự thân thiện giữ các bé với nhau.
 Tôi đã tận dụng khoảng không gian thoáng mát của sân trường để tổ 
chức các trò chơi dân gian cho trẻ, với hoạt động này bản thân lựa chọn những 
trò chơi vận động nhằm tăng cường sức khoẻ và rèn luyện các yếu tố thể lực, 
vận động thô cho trẻ như: “Mèo đuổi chuột”, “kéo co”, “Chèo lên xuống 
thang”, “Trời nắng, trời mưa”, “Rồng rắn lên mây”; “Bịt mắt bắt dê..
 Hình ảnh bé chơi trò chơi vận động ở hoạt động ngoài trời
 * Với hoạt động chơi ở các góc: Trẻ được chơi với các dụng cụ ở góc vận 
động để phát triển vận động thô, cơ, xương, khớp. Trẻ sử dụng lốp xe ô tô, lốp 
xe máy hỏng để chơi lăn lốp xe, bật nhảy, ném trúng đíchNhững trò chơi này 
phát triển khả năng vận động của cơ tay, cơ chân và sự dẻo dai của cơ thể. 
 Tôi tổ chức cho trẻ làm những đồ chơi bằng vật liệu trong thiên nhiên 
như: xếp lá mít, lá đa thành con trâu, lá dừa thành con cào cào, thành chong 
chóng để kích thích sự sáng tạo ở trẻ, phát triển vận động tinh, rèn luyện sự 
khéo léo của đôi bàn tay khơi dậy khiếu thẩm mĩ cần cho cuộc sống và lao động 
sau này của trẻ. 12
 * Chơi mọi lúc mọi nơi:
 Ngoài những giờ học, giờ chơi ra thì giáo viên có thể linh hoạt lồng ghép 
các trò chơi vận động vào các hoạt động khác trong ngày một cách tinh tế và 
hiệu quả, giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vận động và phát triển thể chất cho trẻ.
 Hình ảnh trẻ chơi vận động ở mọi lúc, mọi nơi.
 Khi tham gia vào các trò chơi vận động ở mọi lúc mọi nơi không những 
đem lại cho trẻ một tâm thế thoải mái, sự vui thích hào hứng mà nó còn góp 
phần hoàn thiện các kỹ năng vận động cho trẻ một cách nhẹ nhàng nhất mà lại 
có hiệu quả rất cao đối với sự phát triển vận động cho trẻ.
 2.2.3. Kết quả áp dụng biện pháp: 14
 Hình ảnh trẻ chơi các trò chơi để phát triển vận động tinh
 2.3.3. Kết quả áp dụng biện pháp:
 Cô và trẻ cùng làm những đồ dùng, đồ chơi phục vụ các trò chơi vân động 
vừa tăng sự gắn kết, sự hợp tác giữa cô với trẻ, giữa trẻ với trẻ. Vừa góp phần 
phát triển thẩm mĩ, phát triển vận động tinh và phát huy tính tích cực, sự hứng 
thú, tự tin của trẻ khi tham gia trò chơi vận động 
 Khi trẻ được tham gia cùng cô và các bạn làm những đồ dùng đó trẻ thấy 
hứng thú khi được làm, hưng phấn khi được chơi các loại đồ chơi do chính tay 
mình và các bạn làm ra. 
 2.4. Biện pháp 4: Biện pháp phối hợp với phụ huynh. 
 2.4.1. Nội dung biện pháp: 
 Phối hợp với phụ huynh để chăm sóc giáo dục trẻ là một nhiệm vụ quan 
trọng đối với giáo viên. Đây là hình thức được làm thường xuyên đối với giáo 
viên mà lại đạt được hiệu quả cao trong các hoạt động. 
 2.4.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 Chúng ta biết rằng thời gian trẻ ở trường mầm non nhiều hơn thời gian trẻ 
ở nhà. Để các hoạt động phát triển vận động đạt kết quả cao tôi đã thường xuyên 
trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ, về bài dạy và phương pháp 
dạy, tôi trao đổi thêm về tâm lý, cá tính khả năng nhận thức của trẻ để có biện 
pháp giáo dục trẻ đạt kết quả tốt hơn. Tôi tuyên truyền với phụ huynh bằng