SKKN Một số ứng dụng các thí nghiệm khoa học để thiết kế trò chơi thực nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi

 MỤC LỤC
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ...................................................................................2
II. PHẦN NỘI DUNG .........................................................................................3
1.Cơ sở lí luận ......................................................................................................3
2. Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu......................................................3
2.1 Thuận lợi:.......................................................................................................3
2.2 Khó khăn:.......................................................................................................4
3. Các biện pháp tiến hành .................................................................................4
3.1. Khảo sát trên trẻ...........................................................................................4
3.2. Lập kế hoạch.................................................................................................5
3.3. Một số ứng dụng các thí nghiệm khoa học để thiết kế trò chơi thực 
nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi theo chủ đề...........................................6
 3.3.1 Chủ đề: Trường Mầm non....................................................................6
 3.3.2 Chủ đề: Bản thân ..................................................................................7
 3.3.3 Chủ đề: Gia đình...................................................................................8
 3.3.4 Chủ đề: Nghề nghiệp............................................................................9
 3.3.5 Chủ đề: Giao thông.............................................................................10
 3.3.6 Chủ đề: Tết và mùa xuân....................................................................11
 3.3.7 Chủ đề: Thực vật ................................................................................12
 3.3.8 Chủ đề: Động vật................................................................................13
 3.3.9 Chủ đề: Nước và các hiện tượng tự nhiên..........................................14
4. Kết quả đạt được:..........................................................................................20
4.1 Đối với giáo viên ..........................................................................................20
4.2 Đối với trẻ.....................................................................................................20
4.3 Đối với phụ huynh .......................................................................................20
III. PHẦN KẾT LUẬN .....................................................................................22
1. Ý nghĩa của đề tài, sáng kiến:.......................................................................22
2. Kiến nghị, đề xuất: ........................................................................................23
2.1 .Đối với nhà trường:....................................................................................23
2.2. Đối với giáo viên: ........................................................................................23
2.3 Đối với phụ huynh:......................................................................................24
 Một số ứng dụng các thí nghiệm khoa học để thiết kế trò chơi thực nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi
 1 thực nghiệm đơn giản và gần gũi với trẻ chưa phong phú. Từ những lý do trên, 
tôi lựa chọn đề tài: “ Một số ứng dụng các thí nghiệm khoa học để thiết kế 
trò chơi thực nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi ”
II. PHẦN NỘI DUNG
1.Cơ sở lí luận 
 Trẻ từ 3 - 5 tuổi quá trình tư duy của trẻ có nhiều thay đổi từ giai đoạn cảm 
giác vận động đến giai đoạn tư duy tiền thao tác, kèm theo tư duy tượng trưng 
để trẻ tìm hiểu các sự vật, hiện tượng xung quanh. Bên cạnh đó, đặc điểm phát 
triển nhận thức của trẻ Mẫu giáo đó là: Thích các hoạt động chân tay và khám 
phá bằng các giác quan. Hay đặt câu hỏi nhưng không phải lúc nào cũng hiểu 
câu trả lời.
 - Bắt đầu hiểu thí nghiệm là gì và trở nên có chủ định cũng như sáng tạo 
hơn trong việc khám phá.
 - Thường dành nhiều thời gian và chú ý hơn vào các hoạt động mà trẻ 
thích. Thích chơi theo nhóm 5 – 6 trẻ và thích trao đổi trong nhóm nhỏ
 - Có thể làm một số thí nghiệm do cô hướng dẫn và có thể giải thích theo 
nhiều cách khác nhau.
 - Bắt đầu đưa ra những dự đoán dựa trên những gì trẻ được trải nghiệm. 
Thích nghĩ ra các lời giải thích về những gì quan sát được, thường thêm các chi 
tiết tưởng tượng vào các sự việc.
 - Có thể nắm bắt các khái niệm trìu tượng nhưng trẻ vẫn cần các sự việc có 
thực để giải thích các khái niệm đó.
 - Trẻ bắt đầu suy nghĩ lập kế hoạch cho một hoạt động, chẳng hạn như nghĩ 
về việc gieo hạt trước khi trẻ thực hiện hành động thực tế. Chính vì vậy, được 
trực tiếp thí nghiệm với các vật mà mình đang học quả là một điều thích thú đối 
với trẻ. 
2. Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu
2.1 Thuận lợi:
 - Luôn được sự hướng dẫn và chỉ đạo sát sao về chuyên môn của phòng 
giáo dục và sự quan tâm tạo điều kiện về mọi mặt của BGH trường mầm non 
Nhân Chính.
 - Trẻ mạnh dạn tự tin, thông minh, thích tham gia vào các hoạt động, đặc 
biệt là các hoạt động khám phá khoa học. 
 - Tôi rất thích các thí nghiệm khoa học và các trò chơi thực nghiệm giúp 
thỏa mãn nhu cầu khám phá cái mới, cái lạ ở trẻ.
 Một số ứng dụng các thí nghiệm khoa học để thiết kế trò chơi thực nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi
 3 3.2. Lập kế hoạch
 Qua quá trình cho trẻ làm quen với “khám phá khoa học” đã cho tôi thấy 
rằng : “khám phá khoa học” là một hoạt động chiếm vị trí và vai trò rất quan 
trọng đối với sự phát triển trí tuệ và nhân cách toàn diện ở trẻ. Đặc biệt đối với 
trẻ 4-5 tuổi, nhận thức của trẻ về thế giới xung quanh khá ổn định, tư duy trực 
quan hình tượng, tư duy lôgic phát triển mạnh.
 Bản thân tôi là người yêu thích bộ môn khám phá nên tôi và đồng nghiệp 
sưu tầm, sáng tạo trò chơi thực nghiệm, đặc biệt là các trò chơi thực nghiệm 
giúp trẻ phát triển lành mạnh hơn cả về thể chất và tinh thần, sự hiểu biết về sự 
vật hiện tượng, và khả năng tìm hiểu môi trường xung quanh. Khi sáng tạo các 
trò chơi thực nghiệm giúp trẻ khám phá khoa học, tôi luôn lưu ý đến các yêu cầu 
đối với các trò chơi thử nghiệm như: những thử nghiệm tiến hành phải có sự 
thay đổi rễ ràng để giúp trẻ dễ nhận biết. Thử nghiệm không đòi hỏi điều kiện 
đặc biệt, dễ thực hiện, là những hiện tượng diễn ra trong cuộc sống. Những thử 
nghiệm không được gây thiệt hại cho vật làm thử nghiệm ( Ví dụ : Làm chết 
cây, chết con vật). Không chọn thử nghiệm có thời gian quá lâu vì trẻ dễ quên 
mất những gì xảy ra ban đầu. Phải đảm bảo an toàn cho trẻ trong quá trình thử 
nghiệm ( an toàn về dụng cụ, vật liệu).
 Kết quả, tôi đã tổ chức một số trò chơi thực nghiệm, giúp giáo viên dễ 
dàng lựa chọn đề tài, chuẩn bị đồ dùng và tổ chức hoạt động có hiệu quả. Cụ thể 
tôi đã sáng tạo và tổ chức một số trò chơi thực nghiệm giúp trẻ khám phá khoa 
học theo chủ đề như sau: 
 BẢNG KẾ HOẠCH XÂY DỰNG CÁC TRÒ CHƠI THỰC NGHIỆM 
 THEO CHỦ ĐỀ
Chủ đề Các trò chơi thử 
 ND thực hiện
 TG thực hiện nghiệm
 Trường Mầm non
 Khám phá về đồ chơi 
 (Từ ngày 14/9 đến ngày - Thổi bóng bằng bột sô 
 trong Trường Mầm non
 9/10/ 2015) đa và dấm
 Bản thân Khám phá về một số giác 
 (Từ ngày 12/10 đến ngày quan của cơ thể con - Truyền tin
 6/11/ 2015) người.
 Gia đình - Những đồ vật bay và 
 Tổ chức hoạt động khám 
 (Từ ngày 9/11 đến ngày không bay.
 phá về đồ vật, chất liệu.
 11/12/ 2015)
 Một số ứng dụng các thí nghiệm khoa học để thiết kế trò chơi thực nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi
 5 * Cách tiến hành:
Bước 1: 
 - Cho trẻ quan sát cách thổi bóng dùng miệng và dùng bơm, bơm bóng
 - Cô cho trẻ quan giới thiệu bột soda và dấm
 - Cô cho trẻ đoán cô sẽ làm gì với nguyên liệu đó
Bước 2: 
 - Cô cho trẻ xúc bột soda cho vào trong quả bóng. Trẻ đổ dấm vào chai 
nhựa trong và dùng miệng bóng bịt kín miệng chai dấm. Bột soda từ trong bóng 
sẽ rơi và hòa vào dấm , bóng sẽ được thổi to lên.
Bước 3: 
 - Cô cho trẻ quan sát và giải thích: Khi cho bột soda vào dấm tạo ra khí 
CO2. Do miệng bong bóng được bịt kín bằng bong bóng nên khí CO2 sẽ bay 
vào bong bóng và thổi bong bóng to lên.
3.3.2 Chủ đề: Bản thân
Trò chơi thử nghiệm : Truyền tin
* Mục đích:
 - Trẻ biết được tác dụng của các giác quan thông qua trò chơi.
 - Trẻ biết phối hợp ăn ý với bạn trong nhóm.
* Chuẩn bị:
 - 2 quả bóng bay
 - Một số tranh về các giác quan
 Một số ứng dụng các thí nghiệm khoa học để thiết kế trò chơi thực nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi
 7 - Trẻ nêu ý kiến cá nhân và giải thích lý do tại sao?
 - Cô mở quạt và quan sát xem vật nào bay và không bay.
 - Trẻ lí giải hiện tượng.
 * Giải thích và kết luận:
 - Những vật thường bay khi gặp gió là những vật nhẹ như giấy, vải. Còn 
những vật như kẹp ghim, thìa, xắc xô được làm từ sắt nặng nên khi gặp gió 
thì không bay được.
3.3.4 Chủ đề: Nghề nghiệp
Trò chơi thử nghiệm : Hỗn hợp cát, vôi, xi măng
* Mục đích:
 - Trẻ nhận biết được sự khác nhau của các nguyên vật liệu và sự thay đổi 
khi trộn các nguyên vật liệu đó lại với nhau. Nhận ra sự thay đổi khi đổ nước 
vào trộn thành một hỗn hợp vữa.
 - Biết được các nguyên vật liệu dựng để xây nhà.
* Chuẩn bị
 - Một ít cát, vôi, xi măng đựng trong hộp.
 - Bình đựng nước sạch.
 - Xô đựng, bay nhỏ, xẻng nhỏ.
 - Giấy nilông để các nguyên vật liệu.
 * Cách tiến hành
 - Giáo viên cho trẻ quan sát các loại nguyên vật liệu, sờ và nêu nhận xét. 
Sau đó cho trẻ trộn nguyên liệu và nêu nhận xét sự khác biệt sau khi trộn.
 Một số ứng dụng các thí nghiệm khoa học để thiết kế trò chơi thực nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi
 9 Bước 3: - Cô cho trẻ lên chơi thử. 
* Giải thích và kết luận: Không khí nhẹ hơn nước. Nên khi thổi không khí vào 
dày tàu ngầm, tàu ngầm sẽ nhẹ hơn nước và nổi lên.
3.3.6 Chủ đề: Tết và mùa xuân 
Trò chơi thử nghiệm: Nhuộm màu hoa 
 * Mục đích:
 - Trẻ biết bông hoa hút màu qua những ống hẹp trong cuống hoa và có khả 
năng biến đổi thành màu khác.
* Chuẩn bị:
 - 2 chai nhỏ trong đựng đầy nước, 1 lọ màu nước.
 - 10 bông hoa hồng màu trắng chia làm 2 bó, mỗi bó 5 bông
* Cách tiến hành:
Bước 1:
 - Cho trẻ quan sát và gọi tên các dụng cụ, và có thể đoán xem cô sẽ làm gì 
với những dụng cụ này.
Bước 2:
 - Cho trẻ đánh dấu 2 lọ nước, sau đó đổ nước vào lọ nước thứ 2, cô cắt bắt 
đầu cắm 2 bó hoa chừng 30 cm, đặt 2 bó hoa vào 2 lọ nước.
Bước 3:
 - Cô cho trẻ quan sát sau nhiều giờ, cuối cùng các cánh của bông hoa đặt 
trong lọ thứ 2 sẽ chuyển sang màu của nước trong lọ.
 Một số ứng dụng các thí nghiệm khoa học để thiết kế trò chơi thực nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi
 11