SKKN Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ 4-5 tuổi trong Trường Mầm non Sen Hồng

 phúc. Trẻ được tự do sáng tạo, bộc lộ suy nghĩ, tính cách của bản thân, vui vẻ, 
tự tin mỗi khi đến trường. 
 Nhận thức được tầm quan trọng của việc xây dựng lớp học hạnh phúc 
với sự phát triển của trẻ tôi luôn cố gắng để thay đổi bản thân ngày càng hoàn 
thiện và đem đến cho trẻ một lớp học an toàn vui vẻ hạnh phúc, các con đến 
lớp luôn được yêu thương, tôn trọng, đối xử công bằng, tạo mọi điều kiện để 
tất cả trẻ có cơ hội phát triển bản thân. Chính vì lẽ đó tôi lựa chọn đề tài “Một 
số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm 
non” làm sáng kiến năm học 2022-2023
 I. Sự cần thiết tiến hành nghiên cứu 
 Lớp học hạnh phúc là nơi cô và trò luôn biết yêu thương, quan tâm tôn 
trọng lẫn nhau. Cô giáo xem trẻ như con cái của mình, như người bạn nhỏ để 
giáo dục, chỉ dạy con trẻ những điều hay lẽ phải. Giáo viên tạo điều kiện để trẻ 
được phát triển bản thân mình và hạnh phúc khi là chính mình. 
 -Vậy chúng ta xây dựng lớp học hạnh phúc để làm gì?
 + Để đảm bảo duy trì sĩ số lớp, để cho trẻ khi đến lớp được vui được hứng 
thú, được thích khi ở lớp. 
 + Để trẻ yêu mến trường lớp, cô, bạn bè và giúp cho trẻ có cảm xúc tích 
cực khi đến trường, lớp. Qua đó trẻ mới phát triển toàn diện cả về thể chất, tinh 
thần, trí tuệ, và chất lượng giáo dục mới được nâng cao.
 + Để giáo viên dễ tiếp cận và dễ tác động với trẻ hơn và giúp cho việc cung 
cấp kiến thức tốt hơn và như vậy dễ cung cấp kiến thức và giáo dục trẻ.
 + Để phụ huynh hiểu, thông cảm và phối hợp với cô tốt hơn.
 Vậy xây dựng lớp học hạnh phúc như thế nào? Trường Mầm Non Sen 
Hồng là trường thuộc xã Ninh Thạnh Lợi ở vùng sâu vùng xa, nhiều tâm lí phụ 
huynh chỉ cần thiết đưa trẻ đến trường khi đúng 5 tuổi và không cần thiết cho trẻ 
khi trẻ học lớp nhỏ. Nhiều tâm lí phụ huynh lo lắng là đến lớp con em mình 
không được nuông chiều khi ở nhà, đến lớp các cô sẽ la mắng các cháu. Vì vậy 
cần xây dựng lớp học hạnh phúc để phụ huynh thấy được ở lớp các cháu được 
 2 học tập Bác năm 2022 “Xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên 
chức: Chủ động, sáng tạo, trách nhiệm; nói đi đôi với làm; chống tư tưởng 
trông chờ, ỷ lại”sâu sắc và phù hợp với khả năng và đặc điểm của lớp Chồi 2 
tại điểm Xẻo Gừa. Bản thân đã chủ động xây dựng nội dung giảng dạy sáng 
tạo để truyền tải kiến thức giúp trẻ hứng thú tích cực và khuyến khích sự sáng 
tạo của trẻ khi tham gia vào các hoạt động ở trường.
 2. Mục đích nghiên cứu 
 Trước đó, cuộc vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” là giáo 
viên đã hướng đến xây dựng trường học hạnh phúc nhưng sau khi Phòng giáo dục 
có kế hoạch số 40 thì mình thực hiện kế hoạch này và hướng tới xây dựng lớp học 
hạnh phúc. Giúp cô giáo thay đổi và giúp cho học sinh hứng thú và tích cực hơn khi 
đến lớp.
 Trong năm học 2022 – 2023, là giáo viên dạy lớp Chồi 2 ở điểm Xẻo Gừa 
trường Mầm Non Sen Hồng, xã Ninh Thạnh Lợi, huyện Hồng Dân, tỉnh Bạc Liêu.
 Lớp học hạnh phúc là nơi khiến cả cô và trò đều có cảm giác “muốn đến”. 
Khi đến sẽ có hứng thú, niềm vui, sự mong chờ và những rung cảm. Đặc biệt, một 
nhiệm vụ quan trọng nhất đối với giáo viên mầm non là đón những mầm non bỡ 
ngỡ, thật nhanh chóng tạo một môi trường mới hoàn toàn tin tưởng để mỗi ngày 
đến trường với các bé là một ngày vui, được học tập, được vui chơi, được yêu 
thương, được ấp ủ những ước mơ non trẻ. 
 Trẻ hạnh phúc vui vẻ mới có thể tiếp thu được kiến thức và tham gia các 
hoạt động vui vẻ, tích cực. Qua đó trẻ mới phát triển toàn diện cả về thể chất, tinh 
thần, trí tuệ, và chất lượng giáo dục mới được nâng cao.
 Phần lớn trẻ lớp em ở xã Ninh Thạnh Lợi là vùng sâu vùng xa trẻ em còn 
nhút nhát và chưa hứng thú khi đến lớp, tâm lý trẻ không thoải mái, tự ti, rụt rè, sợ 
sệt. Một số trẻ thì không hòa đồng với bạn, thường xảy ra xung đột, một số thì sống 
khép kín không cởi mở nói chuyện cùng cô và bạn bè khi đến lớp. Các hoạt động ở 
trên lớp trẻ không hứng thú: Mất tập trung, ủ rũ, mệt mỏiMột số phụ huynh đi 
làm xa để trẻ ở nhà với ông bà vì thế việc trao đổi, tuyên truyền và phối hợp với cha 
mẹ trẻ gặp nhiều khó khăn.
 4 - Việc xây dựng lớp học hạnh phúc là cô thay đổi để học sinh hạnh 
phúc đây là nội dung mới của đề tài này. 
 - Tạo không khí vui vẻ và hạnh phúc trong các hoạt đọng trong ngày 
của trẻ để giờ nào trẻ cũng được hạnh phúc.
 - Tạo môi trường trong và ngoài lớp học phong phú đa dạng theo 
hướng mở và thay đổi nội dung theo từng chủ đề giúp trẻ cảm thấy thân thiện 
mới lạ, gần gũi. Tạo hứng thú động lực cho trẻ mỗi khi đến lớp, thu hút trẻ 
trong các hoạt động. 
 - Phối hợp với phụ huynh để tận dụng các nguyên vật liệu có sẵn ở địa 
phượng để hướng trẻ cùng làm đồ dùng đồ chơi cùng cô.
 - Áp dụng phương pháp giáo dục mới giáo viên có thể tích hợp lồng 
ghép, sử dụng các ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy giúp 
đem lại hiệu quả cao.
 B) NỘI DUNG
 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
 Trong năm học 2022 – 2023 ngành triển khai nâng cao các hoạt động 
trải nghiệm cho trẻ: Nhằm tạo điều kiện cho trẻ tích cực tham gia hoạt động 
cùng cô và các bạn với cảm xúc thoải mái nhất, hạnh phúc nhất, lĩnh hội kiến 
thức tự nhiên phát triển toàn diện,...đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo 
dục trẻ ở trường.
 “Hạnh phúc là cảm xúc vui sướng, hài lòng của con người trong cuộc 
sống khi được đáp ứng, thỏa mãn các nhu cầu cầu vật chất và tinh thần”. 
Hạnh phúc cá nhân gắn liền với hạnh phúc của xã hội, không có hạnh phúc 
riêng lẻ. 
 Lớp học hạnh phúc là nơi giúp giáo viên và học sinh hình thành và duy 
trì các trạng thái cảm xúc tích cực. Mỗi lớp học hạnh phúc sẽ tạo nên một môi 
trường học đường mà ai tham gia cũng cảm thấy hạnh phúc. Được tham gia 
vào các lớp học hạnh phúc sẽ giúp cho mỗi cá nhân thiết lập được các tình 
cảm lành mạnh, góp phần phát triển nhân cách tốt đẹp. 
 6 Khi đưa ra mục tiêu mà trẻ không làm được, không đạt được mục tiêu đó, 
và từ đó dẫn đến các cô chán nản, mệt mỏi, nhiều lúc cảm xúc với nghề không 
còn như trước. Mỗi ngày đến trường không còn là niềm vui Vì thế các cô phải 
tự thay đổi bản thân và cùng xây dưng lớp học hạnh phúc. Tuy nhiên việc xây 
dựng lớp học hạnh phúc là một chuyên đề không phải thực hiện dễ dàng mà cần 
có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, phụ huynh, giáo viên và trẻ. Điều kiện 
thì còn hạn hẹp, trẻ ở lớp lại còn khá nhỏ nên khi triển khai xây dựng vẫn cũng 
còn nhiều hạn chế thiếu sót, đôi khi còn mang tính hình thức, rập khuôn, giáo 
viên chưa thật sự tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ thể hiện khả năng của bản thân 
cũng như tham gia vào tất cả các hoạt động theo đúng phương pháp “giáo dục 
lấy trẻ làm trung tâm”, chưa thực sự hiểu trẻ.
 Chính vì vậy để từng bước xây dựng một lớp học hạnh phúc cho cả cô và 
trò, bản thân tôi luôn cố gắng nổ lực học hỏi không ngừng để đáp ứng kịp thời 
với chương trình giảng dạy và đáp ứng nguyện vọng mong mỏi của các bậc phụ 
huynh là con trẻ phải được vui vẻ, hạnh phúc khi đến trường.
 Để đạt được điều đó, trong quá trình thực hiện bản thân tôi nắm bắt tình 
hình thực tế và đã gặp những thuận lợi, khó khăn sau:
 1.1. Thuận lợi
 - Được sự quan tâm, giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trường đã đầu tư 
về cơ sở vật chất tương đối đầy đủ giúp tôi hoàn thành nhiệm vụ chăm sóc 
giáo dục trẻ theo đúng kế hoạch tại trường mầm non Sen Hồng 
 - Nhà trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học hỏi các 
trường bạn và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ năng lực. Đặc biệt nhà 
trường rất quan tâm giáo viên trong công tác chuyên môn, hướng dẫn giáo 
viên xây dựng lớp học hạnh phúc trong các hoạt động học. 
 - Giáo viên có chuyên môn, nghiệp vụ, yêu nghề, mến trẻ, khỏe mạnh, 
nhiệt tình trong công việc, có năng khiếu trong nhiều lĩnh vực và thực hành 
ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy tốt.
 8 +Bảng khảo sát trẻ trước khi áp dụng các biện pháp 09/2023:
 Kết quả khảo sát trên số lượng 
 trẻ: 30 trẻ
 Nội dung Trẻ Tỉ lệ Trẻ Tỉ lệ%
 đạt % chưa 
 đạt
 Trạng thái cảm xúc của trẻ khi đến 
 trường đến lớp 6 20% 24 80%
 Trẻ hòa đồng yêu thương chia sẻ bạn bè, 
 lễ phép kính trọng người lớn 7 23% 23 77%
 Trẻ hứng thú, tích cực khi được tham gia 
 vào các hoạt động xây dựng lớp học 6 20% 24 80%
 hạnh phúc
 Mạnh dạn tự tin tham gia vào các hoạt 5 17% 25 83%
 động
 Từ những thực trạng trên tôi luôn suy nghĩ phải làm cách nào đó để trẻ 
ham thích đi học, vui vẻ hạnh phúc khi đến lớp, tích cực chủ động tham gia 
vào các hoạt động cùng cô và bạn bè, mạnh dạn bày tỏ suy nghĩ mong muốn 
của bản thân, xem lớp học như ngôi nhà thứ 2 của mình, đồng thời phụ huynh 
an tâm tin tưởng gửi gắm con cho cô giáo, nên tôi đã lựa chọn “Một số biện 
pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non” 
làm đề tài sáng kiến cho năm học 2022-2023.
 2. Đặc điểm tình hình thực tiễn.
 Trường Mầm Non Sen Hồng, nằm trên địa bàn xã Ninh Thạnh Lợi với 
một địa bàn vùng sâu vùng xa, điều kiện kinh tế của người dân còn khó khăn 
nên chỉ đưa trẻ đến trường khi trẻ vừa tròn 5 tuổi. Khi ở nhà, cha mẹ còn đi 
làm việc đồng án chưa chú ý quan tâm đến trẻ.
 3. Phương pháp
 + Phương pháp quan sát, điều tra 
 + Phương pháp dùng lời
 10 cần đưa ra những kế hoạch để thực hiện như về bản thân giáo viên, lớp, trẻ và 
phụ huynh.
 + Đối với giáo viên: Trước khi đi dạy tôi luôn tạo cho mình tinh thần 
thoải mái, buổi sáng khi ngủ dậy tôi thường tập thể dục, nghe nhạc duy trì 
những thói quen tích cực để có một tinh thần thoải mái trước khi bước vào 
lớp. Bản thân là người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ và giáo viên cần thay 
đổi các cảm xúc tiêu cực đi để thay vào đó là cảm xúc tích cực. Bản thân cô 
thay đổi thì trẻ mới hạnh phúc được, trong các hoạt động với trẻ cô sẽ luôn 
kiên nhẫn, lắng nghe đối với trẻ, thay đổi cảm xúc không còn thái độ găy gắt 
thay vào đó là nụ cười, sự yêu thương và tôn trong trẻ. Trao đi yêu thương để 
nhận lại hạnh phúc: Với thông điệp“Lớp học là nhà, cô là mẹ”, tôi dành 
những cử chỉ yêu thương nhất, là ánh nhìn trìu mến, là cái ôm khi trẻ nhớ mẹ, 
là cử chỉ vỗ về khi trẻ chơi một mình trẻ cảm nhận được“cô giáo là mẹ, lớp 
học chính là nhà” xóa đi những khoảng cách giữa cô và trẻ. Với hoạt động 
“Lời chào yêu thương” mỗi sáng tuy không mới nhưng đạt được hiệu quả rất 
tích cực, tạo phấn khởi cho trẻ, là tiền đề để trẻ cảm nhận được việc mỗi ngày 
đến trường là một ngày vui. 
 Ví dụ: Trong giờ làm quen vơi toán: Đếm đến 5, nhận biết nhóm có 5 đối 
tượng, nhận biết số 5. Khi trẻ xếp và đếm không đúng cô không la mắng trẻ, 
không nên áp đặt là trẻ sẽ xếp và đếm được thay vào đó cô kiên nhẫn, nhẹ 
nhàng giải thích và chỉ cho trẻ để trẻ có thể dễ hiểu và làm được.
 + Đối với lớp học: Xây dựng lớp học thân thiện và an toàn là tiêu chí mà 
cô muốn hướng đến. Trẻ đến trường thích được tham gia vui chơi cùng cô và 
các bạn, thích được nhìn ngắm tương tác với các đồ dùng đồ chơi, vì vậy việc 
xây dựng và bố trí đồ dùng đồ chơi phù hợp theo từng chủ đề, phù hợp cho từng 
góc chơi rất quan trọng đối với trẻ. Chính vì vậy tôi cùng với giáo viên đứng lớp 
nghiên cứu dựa vào diện tích phòng học để bố trí các góc chơi mở sao cho phù 
hợp, thuận tiện cho việc trẻ giao lưu tiếp xúc trò chuyện lẫn nhau. Các góc ồn ào 
bố trí xa các góc yên tĩnh, tận dụng nhiều nguyên vật liệu khác nhau khuyến 
khích trẻ cùng tham gia làm đồ dùng đồ chơi cho từng góc các góc chơi theo 
 12