SKKN Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

 - Phụ huynh nhiệt tình đóng góp các nguyên vật liệu thiên nhiên để làm đồ dùng, 
đồ chơi phục vụ cho các trò chơi dân gian.
 * Khó khăn: 
 - Việc giáo viên tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ chưa có sự linh hoạt và tính 
sáng tạo chưa cao.
 - Một số trẻ còn nhút nhát, thiếu tự tin, kỹ năng chơi trò chơi dân gian còn hạn 
chế.
 - Một số phụ huynh còn chưa thực sự ít quan tâm đến trò chơi dân gian vì họ 
nghĩ trò chơi dân gian không còn phù hợp với con em mình nên phụ huynh cho trẻ 
hướng tới trò chơi hiện đại
 * Nguyên nhân của hạn chế.
 - Do giáo viên còn chưa chú trọng đến việc dạy trẻ chơi trò chơi dân gian hầu 
hết vẫn là lồng ghép vào các hoạt động, chưa dành nhiều thời gian đến việc nghiên 
cứu trò chơi mới, đa phần vẫn là các trò chơi và tên gọi cũ từ các năm trước.
 - Do phụ huynh còn chưa quan tâm và dành thời gian hướng dẫn, cùng trẻ chơi 
các TCDG mà chỉ để trẻ chơi máy vi tính, điện thoại. 
 2. Các biện pháp đã thực hiện
 2.1. Biện pháp 1: Chuẩn bị tốt các điều kiện để tổ chức trò chơi dân gian.
 Trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi dân gian nào đó, tôi cần tìm hiểu 
kỹ về luật chơi, cách chơi cũng như việc có hay không các đồ dùng đồ chơi phục vụ 
cho trò chơi để từ đó có thể chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trò chơi.
 Ví dụ như trò chơi: “Kéo co” đòi hỏi phải có dây thừng. Trò chơi: “Ném còn” 
không thể diễn ra nếu thiếu quả còn . Hay đơn giản như trò chơi: “Bịt mắt bắt
 dê” cũng không thể được tổ chức nếu không có dải vải hoặc dải khăn bịt mắt... hoạt động chiều... Khi trẻ đã thuộc lời đồng dao, tôi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi 
tương ứng với lời đồng dao đó. Vì thế, trẻ chơi rất hứng thú và tích cực tham gia chơi.
 Ví dụ như: Trò chơi: “Lộn cầu vồng” trẻ đọc thuộc bài đồng dao lộn cầu vồng 
trước khi chơi .
 (Hình ảnh: Trẻ vừa đọc đồng dao vừa chơi Lộn cầu vồng)
 Đối với từng loại trò chơi dân gian mà tôi lựa chọn địa điểm chơi phù hợp để 
đảm bảo cho trẻ có không gian chơi thoải mái, trẻ vui vẻ, tiếp nhận và lĩnh hội trò chơi 
một cách tốt nhất.
 Ví dụ: Trò chơi cần địa điểm rộng như: Kéo co, Trồng nụ trồng hoa...
 Trò chơi chỉ cần địa điểm vừa phải và hoạt động theo nhóm như: Tập tầm vông, 
chi chi chành chành. (Hình ảnh: Trẻ chơi TCDG ở hoạt động góc)
 * Trong hoạt động ngoài trời: Với hoạt động này tôi đã lựa chọn những trò 
chơi vận động nhằm tăng cường sức khoẻ và rèn luyện các yếu tố thể lực cho trẻ như 
trò chơi: Mèo đuổi chuột; Lộn cầu vồng; Rồng rắn lên mây... trẻ được tham gia chơi 
một cách vui vẻ, hào hứng, nắm được luật chơi, cách chơi và biết cách chơi thành thạo.
 Tôi tận dụng không gian rộng và thoáng để tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận 
động nhằm rèn luyện và phát triển thể lực cho trẻ. Tôi chọn những trò chơi dân gian mang 
tính chất tập thể như trò chơi cướp cờ, kéo co... (Hình ảnh: Trẻ chơi trò chơi nu na nu nống)
 - Trong hoạt động thể dục tôi lựa chọn các trò chơi vận động nhằm rèn luyện 
thân thể khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát như trò chơi: “Rồng rắn lên mây” khi trẻ 
hát xong câu cuối: “Xin khúc đuôi - Tha hồ thày đuổi”, lập tức trẻ làm “đuôi” (đứng 
sau cùng) phải chạy thật nhanh, nếu không sẽ bị “Thầy” tóm lấy, sau đó có thể bị thay 
người khác hoặc lại phải làm “Thầy” để đi đuổi những trẻ khác. Bảng khảo sát cuối năm học
 Sau khi áp dụng
 biện pháp
 Tổng số Trước khi áp Sau khi áp 
 STT Nội dung khảo sát trẻ dụng biện dụng biện 
 trong pháp pháp
 lớp Tỉ lệ Tỉ lệ 
 Số trẻ Số trẻ
 (%) (%)
 Trẻ hứng thú tham gia 
 1 TCDG, có tinh thần đoàn 31 13 54,2 30 95,8
 kết, ý thức tập thể.
 Trẻ có kỹ năng chơi, 
 2 mạnh dạn tự tin khi tham 31 12 50 30 91,6
 gia chơi TCDG
 * Đối với giáo viên
 Bản thân tôi và các đồng nghiệp đã góp phần gìn giữ, phát huy các trò chơi 
dân gian, làm cho vốn kiến thức về trò chơi dân gian ngày càng phong phú về 
hơn. Phát huy khả năng tìm tòi, sáng tạo trong các hoạt động để có thể lồng ghép 
các trò chơi đó vào các tiết học với nội dung phù hợp.Tạo sự thân thiện gần gũi với trẻ 
vì tôi vừa là người hướng dẫn vừa là bạn chơi. Giáo viên trở nên năng động, linh hoạt, tự tin 
hơn khi tổ chức các hoạt động tập thể từ đó tham gia nhiệt tình các phong trào tập thể.
 * Đối với phụ huynh
 Các bậc phụ huynh đã hiểu rõ tầm quan trọng việc dạy trẻ chơi trò chơi dân gian, 
sưu tầm nhiều trò chơi dân gian. Biết cách tổ chức một số trò chơi dân gian cho trẻ tại 
nhà.
 Kính thưa Ban giám khảo vừa rồi tôi đã trình bày :“Một số biện pháp tổ chức trò 
chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi”, tôi đã áp dụng và thực hiện thành công tại 
lớp mẫu giáo 4-5 tuổi A2, trường mầm non Quang Tiến và đã được một số đồng nghiệp 
học tập đưa vào áp dụng của lớp mình để biện pháp đạt hiệu quả cao hơn nữa rất mong 
nhận được sự đóng góp của Ban giám khảo
 Tôi xin chân thành cảm ơn!