SKKN Một số biện pháp tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ 4-5 tuổi B6 Trường Mầm non Trung Sơn

 - Phụ huynh: Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên ở lớp về tình 
hình của trẻ ở nhà và luôn quan tâm đến trẻ, thường xuyên dành thời gian trao đổi 
với cô giáo để cùng chăm sóc và giáo dục trẻ.
 1.2. Tồn tai, hạn chế và nguyên nhân:
 1.2.1. Giáo viên:
 - Tồn tại, hạn chế
 + Tôi tự nhận thấy bản thân mình chưa có nhiều kinh nghiệm, chưa có sự linh 
hoạt, sáng tạo trong tổ chức trò chơi dân gian, việc tích hợp trò chơi dân gian vào 
các hoạt động vẫn còn lúng túng.
 + Khi tổ chức trò chơi đồ dùng, đồ chơi còn đơn điệu, chưa bắt mắt nên chưa 
hấp dẫn trẻ tham gia chơi, dẫn đến trẻ chơi nhanh chán.
 - Nguyên nhân: Giáo viên trẻ mới vào nghề nên kinh nghiệm còn hạn chế và 
thường chỉ trú trọng đến các hoạt động học.
 1.2.2. Trẻ em.
 - Tồn tại, hạn chế
 + Khả năng chú ý có chủ định của trẻ 4-5 tuổi còn chưa cao, nhận thức của trẻ 
không đồng đều, trẻ dễ dàng nhập cuộc nhưng trẻ cũng nhanh chóng rút ra khỏi cuộc 
chơi khi trẻ không còn hứng thú nữa.
 + Nhiều trẻ chưa thực sự thích các trò chơi dân gian chỉ thích các trò chơi điện 
tử.
 - Nguyên nhân:
 + Trong lớp mỗi trẻ có khả năng nhận thức khác nhau, một số trẻ mới đến 
lớp, một số trẻ nhút nhát không tham gia hoạt động cùng các bạn, một số lại hiếu 
động.
 + Những đồ dùng đồ chơi trong các trò chơi dân gian còn đơn điệu hình thức 
không có màu sắc bắt mắt.
 1.2.3. Phụ huynh
 - Tồn tại, hạn chế
 + Phụ huynh thường chỉ chú ý đến việc học chữ, học toán.
 + Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm tới việc kết hợp với nhà trường 
để nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, ít quan tâm đến trò chơi dân gian vì họ nghĩ trò chơi 
dân gian không giúp trẻ thông minh hơn nên cho trẻ hướng tới trò chơi hiện đại. Bảng khảo sát trước khi áp dụng một số biện pháp tổ chức hoạt động trò 
chơi dân gian cho trẻ 4-5tuổi B6 trường MN Trung Sơn như sau:
 STT Nội dung đánh giá Số lượng
 Trẻ đạt Tỷ lệ Trẻ Tỷ lệ 
 % không %
 đạt
 1 Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi. 13/24 11/24 
 54 46
 2 Trẻ thuộc lời đồng dao 12/24 12/24 
 50 50
 3 Trẻ nắm được cách chơi và luật chơi 11/24 46 13/24 54
 4 Trẻ tự tổ chức chơi trò chơi 8/24 33 16/24 67
 5 Tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể. 11/24 13/24 
 46 54
 6 Cất dọn đồ dùng sau khi chơi. 11/24 13/24 
 46 54
2. Biện pháp tổ chức một số trò chơi dân gian cho trẻ 4-5 tuổi B6 Trường Mầm 
non Trung Sơn.
 2.1. Biện pháp 1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của trẻ 4-
5 tuổi
 2.1.1 Nội dung biện pháp.
 Giáo viên lựa chọn, sưu tầm các trò chơi dân gian phù hợp với độ tuổi 4-5 tuổi 
để đưa vào từng chủ đề.
 2.1.2: Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp.
 - Tôi tích cực sưu tầm, tìm tòi qua sách, báo, trên mạng internet, qua đồng 
nghiệp, qua những người già về các trò chơi dân gian, tìm hiểu về cách chơi của 
các trò chơi dân gian để làm phong phú thêm về số lượng các trò chơi dân gian. Ảnh trẻ chơi trò chơi: Lộn cầu vồng - Chuẩn bị điều kiện chơi như địa điểm, đồ dùng đồ chơi, lời ca.
 - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian.
 2.2.2.Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp.
 * Chuẩn bị điều kiện để tổ chức trò chơi.
 - Chuẩn bị địa điểm
 + Tùy vào từng trò chơi cô sẽ lựa chọn địa điểm chơi phù hợp, an toàn, rộng 
rãi, sạch sẽ, khi chơi ở trong lớp thì tôi sắp xếp đồ dùng gọn gàng, khi chơi ở ngoài 
sân phải quét dọn sạch sẽ.
 VD: Trò chơi “ Kéo co ” thì địa điểm là ngoài sân vận động để đảm bảo không 
gian chơi rộng rãi, cô dễ dàng quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ.
 Ảnh trẻ chơi trò chơi: Kéo co
 - Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho các trò chơi dân gian. nhờ phụ huynh tối về có thể dạy con lời đồng dao và dành thời gian chơi với 
con. Khi trẻ đã thuộc lời trẻ chơi rất hứng thú và tích cực tham gia vào trò chơi.
 Ví dụ với trò chơi “ Nu na nu nống” trẻ đọc.
 Nu na nu nống 
 Đánh trống phất cờ
 Mở cuộc thi đua
 Chân ai sạch sẽ
 Gót đỏ hồng hào
 Không bẩn tí nào
 Được vào đánh trống.
 * Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian. Tôi sẽ tổ chức qua các bước:
 - Bước 1: Cô giới thiệu tên trò chơi dân gian, sau đó cho trẻ nhắc lại tên trò 
chơi.
 - Bước 2: Nêu cách chơi, luật chơi: Nêu rõ ràng, ngắn gọn, xúc tích để trẻ dễ 
nhớ, dễ chơi.
 Với trò chơi mới trẻ chưa được chơi: Cô nói luật chơi, cách chơi sau đó cho trẻ 
nhắc lại
 Với trò chơi trẻ đã được chơi: Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi
 - Bước 3: Quá trình chơi:
 + Với trò chơi mới cô hướng dẫn trẻ chơi chi tiết, cụ thể. Cô có thể chơi mẫu, 
phân tích cách chơi, luật chơi và cho trẻ chơi thử.
 + Với trò chơi trẻ đã được chơi thì cô tổ chức cho trẻ chơi luôn. Khi trẻ chơi cô 
có thể bao quát trẻ chơi hoặc chơi cùng trẻ.
 - Bước 4: Kết thúc chơi: Cô củng cố, nhận xét trẻ chơi, khích lệ, động viên trẻ.
Ví dụ: Tổ chức cho trẻ chơi mới: Chi chi chành chành
 Số lượng trẻ tham gia: Cả lớp
 Hình thức tổ chức: Theo nhóm trẻ
 Chuẩn bị: Lớp học sạch sẽ,trang phục gọn gàng
 - Cô giới thiệu tên trò chơi
 - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi Ảnh trẻ chơi: Chi chi chành chành Ảnh trẻ chơi trò chơi: Lộn cầu vồng * Với hoạt động góc: Với không gian hẹp trong lớp tôi sẽ lựa chọn cho trẻ 
những trò chơi tĩnh để trẻ dễ dàng chơi mà vẫn tạo hứng cho trẻ, nên tổ chức cho trẻ 
các trò chơi có thể chơi cá nhân, theo nhóm nhỏ, bên cạnh đó tôi lồng ghép những 
trò chơi mà trong đó trẻ em tự tay làm nên những đồ vật bằng vật liệu trong thiên 
nhiên dễ kiếm, gần gũi như xếp lá mít, lá đa thành con trâu, làm con mèo bằng lá 
chuối, làm chong chóng,... để kích thích sự sáng tạo ở trẻ, rèn luyện sự khéo léo của 
đôi bàn tay, khơi dậy khiếu thẩm mĩ của trẻ.
 Ảnh trẻ chơi: Làm con mèo từ lá chuối Ảnh: Giáo viên trao đổi cùng phụ huynh Ảnh: Trẻ làm con mèo từ lá chuối tại nhà
 - Phụ huynh đã cùng với giáo viên tham gia sưu tầm và làm đồ dùng đồ chơi để 
cho trẻ tham gia chơi. Kế hoạch số 84/KH-MNTS ngày 21/09/2021 của trường mầm non Trung Sơn 
kế hoạch thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” 
giai đoạn 2021- 2025.
 Kế hoạch số 80/KH-MNTS ngày 14/09/2022 của trường mầm non Trung Sơn 
kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023
 2. Kết quả đạt được, áp dụng của biện pháp
 Sau quá trình áp dụng biện pháp tổ chức một số trò chơi dân gian cho trẻ 4-5 
Tuổi B5 tại trường Mầm non Trung Sơn cho trẻ đến nay tôi đã thấy được một số kết 
hợp khả quan.
 + Về phía cô: Đã sưu tầm được nhiều trò chơi bổ ích phù hợp với độ tuổi của 
trẻ mầm non. Có thêm vốn hiểu biết, kiến thức về trò chơi dân gian, Có kinh nghiệm 
linh hoạt, sáng tạo hơn trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ.
 + Về phía phụ huynh: Đã quan tâm đến con em mình nhiều hơn, biết cách tổ 
chức các trò chơi dân gian đơn giản gần gũi chơi với con ở nhà, gắn kết giữa các 
thành viên trong gia đình nhiều hơn. Con cái cũng rời xa điện thoại, tivi hơn trước
 + Về phía trẻ: Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào các trò chơi, tự tổ chức
các trò chơi dân gian đơn giản với các bạn trong lớp, có tinh thần đoàn kết và ý thức 
tập thể trong khi chơi. Trẻ mạnh dạn, năng động, tự tin và hồn nhiên trong giao tiếp 
với mọi người được thể hiện cụ thể dưới bảng so sánh kết quả:
 Bảng so sánh kết quả việc áp dụng một số biện pháp tổ chức hoạt động 
trò chơi dân gian cho trẻ 4-5tuổi B6 trường MN Trung Sơn như sau:
 STT Nội dung đánh giá Kết quả So 
 sánh 
 Đầu năm Cuối năm
 tỷ lệ 
 Số % Số % % 
 lượng lượng tăng
 1 Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi. 13/24 54 24/24 100 46
 2 Trẻ thuộc lời đồng dao 12/24 50 23/24 96 46
 3 Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi 11/24 46 23/24 96 50 Trung Sơn, ngày 8 tháng 10 năm 2023
 GIÁO VIÊN
 (Ký và ghi rõ họ tên)
 Nguyễn Thị Hải
 PHẦN E. ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA NHÀ TRƯỜNG
 1. Đánh giá, nhận xét của chuyên môn.
.....
.....
 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
 (Ký và ghi rõ họ tên)
 Nguyễn Thị Nhượng
2. Đánh giá, nhận xét, xác nhận của Hiệu trưởng
.....
.....
 HIỆU TRƯỞNG
 (Ký và ghi rõ họ tên)
 Đặng Thị Yên