SKKN Một số biện pháp rèn nề nếp thói quen cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi A1 Trường Mầm non An Lập

 2
ghét điều gì? Từ đó giúp trẻ hiểu đúng mình là ai, sống trong hoàn cảnh nào, 
yêu thích điều gì, ghét điều gì điểm mạnh, điểm yếu ra sao...khi thực hiện sưu 
tầm tranh ảnh có những hình ảnh hành vi, thói quen, văn minh treo ở bảng tuyên 
truyền ở trước lớp, ngoài ra trong quá trình tổ chức một số hoạt động lồng ghép 
vào trò chơi để giáo dục kỹ năng cho trẻ.
 * Hạn chế: Khi thực hiện biện pháp còn có những hạn chế nhất định như 
môi trường sống, ngôn ngữ phát triển chậm, một số trẻ nhút nhát, không mạnh 
dạn tự tin trong các hoạt động học và giao lưu với cô và các bạn. Qua đó tôi cảm 
thấy biện pháp này chưa phong phú, hiệu quả không cao.
 Biện pháp 3: Biện pháp xây dựng môi trường an toàn thân thiện
 Để giáo dục ý thức rèn nề nếp thói quen cho trẻ có hiệu quả thì việc xây 
dựng môi trường xanh, sạch đẹp và thân thiện trong trường lớp mầm non giữ 
vai trò quan trọng, giúp trẻ nhận thức được vì sao cần phải rèn nề nếp thói quen 
cho trẻ qua đó giáo viên sắp xếp, vệ sinh môi trường xung quanh sân trường, 
lớp học bổ sung thêm một số bồn hoa chậu hoa ở góc thiên nhiên ở nhớm lớp. 
Sắp xếp trang trí tạo môi trường các góc chơi hợp lý, hình ảnh đẹp đồ dùng đồ 
chơi, phong phú đa dạng, tuyên truyền vận động phụ huynh cùng tham gia xây 
dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp như ủng hộ thêm cây xanh, cây hoa, sưu tầm 
những nguyên vật liệu thiên nhiên, phế liệu trang trí những hình ảnh đẹp mắt 
hấp dẫn trẻ..Như bảng bé ngoan trang trí bằng hình ảnh những cây nấm ở giữa 
được cắt những bông hoa đủ với số lượng học sinh để cho trẻ được cắm cờ 
xung quanh trang trí thêm cỏ cây, hoa lá...
 * Hạn chế: Khi vào thực hiện biện pháp tôi thấy môi trường giáo dục còn 
mang tính hình thức trang trí, trẻ không được thực hành trải nghiệm, lớp học 
không có độ thoáng, không làm nổi nên nội dung mình cần giáo dục cho trẻ...
 5. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến:
 Với trẻ ở độ tuổi này, trẻ còn nhỏ nên chưa tự đánh giá được đúng mức các 
hành vi đạo đức trong sinh hoạt hàng ngày. Bên cạnh đó một số trẻ bố, mẹ làm 
nghề buôn bán có thói quen trong cuộc sống như giao tiếp ứng xử thô tục, thiếu 
văn minh do vậy ảnh hưởng đến nề nếp chung của trẻ. Nhiều gia đình quá nuông 4
rửa tay bằng xà phòng... Để hình thành thói quen tốt cho trẻ ở môi trường trong 
lớp học đối với phòng ngủ sưu tầm trang trí những hình ảnh có nội dung liên 
quan đến giấc ngủ của trẻ hình ảnh bé ngủ, trước khi đi ngủ trẻ có thói quen xếp 
hàng lấy gối, bạn đứng trước lấy trước không xô đẩy nhau từ đó hình thành cho 
trẻ thói quen chờ đến lượt...
 Hình ảnh trẻ lấy gối đi ngủ
 Phòng ngủ được trang trí với những hình ảnh gần gũi với trẻ , khi trẻ ngủ 
mở nhạc kết hợp với những làn điệu dân ca, trẻ dễ đi vào giấc ngủ và ngủ sâu 
hơn. .. 6
 Hình ảnh vệ sinh dành cho bé trai, gái.
 Biện pháp 2: Rèn nền nếp thói quen trong các hoạt động hằng ngày, ở 
mọi lúc mọi nơi.
 Như chúng ta đã biết, ở lứa tuổi mẫu giáo “ Trẻ học bằng chơi, chơi mà học 
” ghi nhớ của trẻ không chủ định, trẻ nhanh nhớ nhưng mau quên. Do đó muốn 
nâng cao hiệu quả rèn nền nếp thói quen cho trẻ, chúng ta phải thường xuyên và 
ở mọi lúc mọi nơi, các hoạt động trong ngày để hình thành thói quen tốt cho trẻ.
 + Giờ hoạt động góc: Khi cho trẻ hoạt động góc, giáo viên là người hướng 
dẫn, gợi mở cho trẻ và luôn chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong phú đa dạng gần 
gũi với trẻ nhằm thu hút trẻ chơi. Giáo viên tích cực giao tiếp với trẻ, động viên 
trẻ giao lưu với các nhóm chơi giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong qua trình chơi cô 
có thể nhập vai chơi tạo tình huống cho trẻ, lúc này trẻ được mô phỏng lại 
những việc làm, cái thường nhìn thấy, nghe thấy thể hiện trong cuộc sống.. 
thông qua đó giáo dục tính ngăn nắp, gọn gàng, biết chia sẻ hợp tác với bạn bè, 
những người xung quanh,v kỹ năng săp xếp, thu dọn đồ dùng ... 
 Tất cả những hoạt động đó giúp trẻ phát triển tốt về ngôn ngữ và nhận thức. 
Đó cũng chính là một trong những biện pháp rèn luyện kỹ năng lễ phếp cho trẻ 
ở trường mầm non. 8
 Hình ảnh cất đồ dùng đồ chơi đúng quy định
 + Hoạt động chơi ngoài trời.
 Đây là cơ hội trẻ được tiếp xúc với các đối tượng về môi trường, vườn rau 
cỏ, cây, hoa, lá, các hiện tượng thiên nhiên xung quanh trẻ.Trong quá trình quan 
sát môi trường giáo viên dùng biện pháp đàm thoại, tạo tình huống có vấn đề để 
trẻ tự giải quyết. Như lắng nghe âm thanh cảm nhận thời tiết , rèn cho trẻ nề nếp thói 
quen quan sát, nề nếp thói quen nghe của trẻ để trẻ lắng nghe và trả lời câu hỏi của 
cô VD: Quan sát cây hoa, cô hỏi; Tại sao cây có mầu xanh ? Cây sống được là do 
đâu? Muốn cây xanh tốt chúng ta phải làm gì? Từ đó hình thành thói quen tưới 
nước, nhổ cỏ cho cây...Có thể nói rằng, các hoạt động ngoài trời có tác động rất 
lớn tới việc rèn nền nếp thói quen cho trẻ ở trường mầm non. 10
 Hình ảnh giờ ăn
 + Hoạt động lao động:
 Ở trường mầm non hoạt động lao động rất có ý nghĩa đối với trẻ. Ngoài 
việc giúp trẻ phát triển thể chất, hoạt động lao động còn giúp trẻ yêu quý lao 
động và được tiếp xúc nhiều với những công việc trong cuộc sống. Đây là 
phương tiện rất tốt để rèn nền nếp thói quen cho trẻ. Công việc lao động hàng 
ngày của trẻ ở trường mầm non có thể lồng ghép qua các hoạt động chơi, trẻ 
được chăm sóc cây hoa trong sân trường, cắt tỉa lá vàng, tưới nước cho cây, hay 
lau đồ dùng đồ chơi. Trong quá trình hoạt động lao động cô là người hướng 
dẫn, giải thích định hướng cho trẻ những công việc sắp diễn ra. Giáo dục trẻ 
có ý thức bảo vệ môi trường, có thói quen vệ sinh văn minh, giữ gìn vệ sinh cá 
nhân, trường lớp và nơi cộng cộng xanh, sạch đẹp thường xuyên hướng dẫn trẻ 
biết sắp xếp đồ dùng, đồ chơi đúng quy định, không vứt rác bừa bãi.... 12
 Khoanh tay mắt hướng lên cô
 Để cô hướng dẫn song rồi mới tô.
 Với hình thức như vậy, trẻ vừa đọc bài thơ vừa mở vở nhẹ nhàng, cô quan 
sát xem trẻ biết cách mở vở chưa, những trẻ nào chưa biết cách mở vở cô nhẹ 
nhàng hướng dẫn động viên trẻ. Từ những biện pháp kết hợp như vậy tôi thấy 
trẻ đã hình thành thói quen tốt trong hoạt động đã có sự tiến bộ dần đã trở thành 
nền nếp thói quen trong học tập. 
 Hình ảnh giờ học của trẻ
 Biện pháp 4: Tuyên truyền kết hợp các bậc phụ huynh giáo dục trẻ.
 Trong tình hình diễn biến sức phức tạp của dịch covit 19 muốn trẻ có thói 
quen tốt hằng ngày để phòng chống dịch vào lúc đón, trả trẻ tôi tuyên truyền 
với phụ huynh với những hình ảnh ở bảng tuyên truyền trước cửa lớp và nhắc 
nhở trẻ thực hiện tốt 5K của bộ y tế, vậy để thực hiện biện pháp đó cô là tấm 
gương cho trẻ noi theo và cho trẻ bắt chước, khi trẻ đến trường, lớp đó là ngôi 
nhà thứ hai vậy cô luôn gần gũi, xưng hô thân mật âu yếm với trẻ, luôn đối sử 14
 * Kết quả của sáng kiến:
 Trong quá trình thực hiện: “Một số biện pháp rèn nền nếp thói quen cho trẻ 
mẫu giáo 4-5 tuổi ” 
 * Về phía trẻ: Sau khi thực hiện các biện pháp trên tại nhóm lớp mình, tôi 
thấy trong các hoạt động trẻ hứng thú học và tích cực tham gia vào các hoạt 
động. Cô và trẻ gần gũi nhau hơn, trẻ được tương tác với bạn, mạnh dạn và tự 
tin hơn trước rất nhiều. Các cháu đến lớp đã thực hiện được theo nội quy của 
lớp, sắp xếp cất đồ dùng gọn gàng , đến lớp biết chào cô trẻ đã có nền nếp thói 
quen rõ ràng như cháu Tuấn. Minh Hiếu, Đạt, Quốc Khánh.... .
 Kết quả khảo sát sau khi áp dụng biện pháp.
 Trước áp dụng Sau áp dụng
 Tổng 
 Nội dung
 số trẻ Số trẻ đạt Tỉ lệ % Số trẻ đạt Tỉ lệ %
 Về cách nói năng 24 9/24 38% 15/24 62%
 Về chào hỏi lễ 
 24 11/24 46% 16/24 67%
 phép
 Về cảm ơn xin lỗi 24 10/24 42% 14/24 58%
 Về hành vi 24 12/24 50% 17/24 71% 16
 + Đối với nhà trường không cần phải đầu tư đồ dùng đồ chơi trực quan vào 
các hoạt động. 
 Cụ thể: Giải pháp: Rèn nền nếp thói quen qua các bộ môn học
 + Đối với giáo viên: Không tốn nhiều kinh phí và không mất nhiều thời 
gian có thể sử dụng những tranh ảnh có sẵn, có nội dung phù 
 VD: Giải pháp: Rèn nền nếp thói quen ở mọi lúc mọi nơi
 + Đối với phụ huynh thường xuyên quan tâm đến thói quen của trẻ để nhăc 
nhở rèn trẻ có nền nếp thói quen tốt hơn.
 * Cam kết: Tôi cam đoan những điều khai trên đây là đúng sự thật và 
không sao chép hoặc vi phạm bản quyền.
 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG TÁC GIẢ
 (Chữ ký, dấu) (Chữ ký và họ tên)
 La Thị Lan