SKKN Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh dạy trẻ 4-5 tuổi trong thời gian nghỉ dịch Covid 19

 MỤC LỤC
A. ĐẶT VẤN ĐỀ...................................................................................................2
 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ..................................................................................2
 1. Cơ sở lý luận.............................................................................................2
 2. Cơ sở thực tiễn .........................................................................................3
 3. Phạm vi nghiên cứu..................................................................................4
 4. Đối tượng nghiên cứu...............................................................................2
 5. Thời gian nghiên cứu ...............................................................................3
 II. THỰC TRẠNG..............................................................................................6
 1. Thuận lợi...................................................................................................6
 2. Khó khăn ..................................................................................................6
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ...................................................................................8
I. Một số biện pháp tổ chức các hoạt động kết nối ............................................7
*Giải pháp 1: Phối hợp tương tác với phụ huynh trong nhóm zalo, facbook
và qua phần mềm zoom ...........................................................................................7
*Giải pháp 2: Hỗ trợ, giải đáp thắc mắc, trao đổi thường xuyên với phụ huynh ....7
*Giải pháp 3: Xây dựng video dạy học tại nhà cho trẻ............................................7
*Giải pháp 4: Tổ chức trò chơi, học tập trực tuyến .................................................7
*Giải pháp 5. Phối hợp với phụ huynh tham gia hoạt động học tập cùng trẻ ở nhà .7
II. KẾT QUẢ ........................................................................................................21
1. Kết quả trên trẻ....................................................................................................21
2. Kết quả từ phía các bậc cha mẹ trẻ ......................................................................21
3. Kết quả về phía giáo viên và nhà trường .............................................................22
C. KẾTLUẬN ........................................................................................................23
I. KẾT LUẬN.........................................................................................................23
II. BÀI HỌC KINH NGHIỆM .....................................................................24
III. ĐỀ XUẤT - KHUYẾN NGHỊ .......................................................................25
C. TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU................................................................................25
TÀI LIỆU THAM KHẢO
 2/15 dịch Covid 19”
 2. Cơ sở thực tiễn
 Thực tế tại trường mầm non Hoa Sữa những năm qua công tác phối hợp tuyên 
truyền với các bậc phụ huynh đã thực hiện rất hiệu quả tại các nhóm lớp, giáo viên đã 
xây dựng được cổng thông tin hai chiều trao đổi bàn bạc về công tác chăm sóc giáo 
dục trẻ thông qua giờ đón trả trẻ tại lớp, qua cuộc họp phụ huynh và thông qua nhóm 
zalo...Tuy nhiên khi trẻ tạm dừng đến trường các cô giáo không được trực tiếp chăm 
sóc nuôi dưỡng các cháu mà chỉ được gặp gỡ trẻ qua các hoạt động giao lưu kết nối 
trên các phần mềm trực tuyến (phần mềm zoom, google. Met) hay qua các video tương 
tác hỗ trợ cha mẹ các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tại nhà.
 Vậy làm thế nào để đông đảo phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của vấn đề 
nhà trường và gia đình cùng chăm sóc giáo dục trẻ một cách khoa học hiệu quả? Đặc 
biệt là với trẻ 4-5 tuổi thì gia đình và nhà trường cần phải trang bị cho trẻ một số kiến 
thức kỹ năng sống cần thiết để trẻ có một tâm thế sẵn sàng khi vào lớp 1. Vì vậy, chúng 
ta là những người làm công tác giáo dục mầm non tuyên truyền cho mọi người cùng 
hiểu, cùng nhận thức tốt việc giáo dục các cháu phát triển đầy đủ về phẩm chất “Đức 
- Trí - Thể - Mỹ và Lao động” góp phần xây dựng đất nước trong thời kỳ công nghiệp 
hoá - hiện đại hoá ngày nay. Với mục đích:
 - Giúp trẻ tiếp thu được những kiến thức kỹ năng cơ bản phù hợp với khả năng 
nhận thức của bản thân .
 - Giúp trẻ được vui chơi học tập cùng bố, mẹ, ông, bà tại nhà một cách đúng 
đắn khoa học.
 - Giúp phụ huynh an tâm hơn trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.
 - Giúp giáo viên có thể làm tốt nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2021-2022 
của ngành Giáo dục Mầm non, góp phần vào kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học của 
nhà trường.
 - Thể hiện sự quan tâm của giáo viên đối với học sinh và đối với phụ huynh 
trong tình hình dịch bệnh kéo dài. Xây dựng được mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà 
trường - giáo viên- phụ huynh - trẻ.
 - Tạo được sự thống nhất về nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục. Giúp 
phụ huynh nắm được những kiến thức cơ bản trong chương trình giáo dục mầm non.
 3. Phạm vi nghiên cứu.
 -Tìm hiểu thực trạng ban đầu khi chưa tổ chức hoạt động giao lưu kết nối cũng 
như chưa xây dựng các hoạt động phối hợp hỗ trợ tương tác với phụ huynh.
 - Đánh giá thực trạng và tìm ra các giải pháp tối ưu để xây dựng các hoạt động 
kết nối hỗ trợ phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 4-5 tuổi tại nhà khi nghỉ dịch Covid 19 
đạt hiệu quả.
 4/15 - Giáo viên có năng lực sư phạm, trình độ chuyên môn vững vàng, tinh thần 
luôn học hỏi tìm tòi. Thích ứng nhanh và kịp thời trong việc thay đổi kế hoạch giảng 
dạy để áp ứng tình hình mới.
 - Thành thạo công nghệ thông tin, có máy tính điện thoại thông minh kết nối 
internet để xây dựng các bài viết video gửi đến phụ huynh của lớp.
 -Trẻ trong cùng độ tuổi nên nhận thức tương đối đồng đều.
 - Một số phụ huynh có kiến thức nuôi dạy con khoa học.
 - Một số phụ huynh đã có nhận thức hơn về bậc học mầm non.
 2. Khó khăn
 - Một số trang thiết bị vẫn còn thiếu chưa đáp ửng đủ cho việc dạy học
 - Một số phụ huynh còn chưa quan tâm trong việc phối hợp tương tác với giáo 
viên. Đôi khi vào nhóm nhưng ít chia sẻ trao đổi
 Một số phụ huynh còn quá bận rộn chưa thực sự quan tâm đến các hoạt động 
học tập của các con, chưa chịu tương tác khi tham gia các nhóm - kênh thông tin của 
lớp của trường như: zalo, facebook.... một số phụ huynh còn lúng túng, chưa thành 
thạo trong việc sử dụng thiết bị thông minh để giúp trẻ tương tác với giáo viên.
 Hoạt động tương tác đôi khi còn bị dán đoạn vì phụ thuộc vào điều kiện mạng, 
 nguồn điện chưa ổn định còn bị mất mạng, mất điện.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh dạy trẻ 4- 5 tuồi trong thời gian nghỉ 
dịch Covid 19
*Giải pháp 1: Phối hợp tương tác với phụ huynh trong nhóm zalo, facbook và qua 
phần mềm zoom
 Thời gian nghỉ học của trẻ kéo dài, bố mẹ trẻ hàng ngày vẫn đi làm, nhiều gia 
đình không có người trông con. Với trẻ mầm non khi ở nhà không phải gia đình nào 
cũng thiết kế được không gian chơi và tổ chức các trò chơi để trẻ học thông qua chơi. 
Tôi và giáo viện cùng lớp truyền thông, trao đổi, hướng dẫn phụ huynh và trẻ qua các 
trang mạng xã hội như zalo, facebook nhóm lớp; đăng tin bài và video qua website 
trường; trao đổi họp nhóm qua phần mềm zoom của nhà trường.
 Trẻ ở lớp tôi đa số phụ huynh đều sử dụng tốt công nghệ thông tin, máy tính 
điện thoại đều kết nối internet và 99 % phụ huynh sử dụng zalo. Đây là một lợi thế rất 
lớn để tôi và giáo viên đứng lớp tiện trong việc trao đổi tương tác cùng phụ huynh.
 Nắm bắt nhiều phụ huynh hay bận việc và đang rối ren vì tình hình dịch bệnh 
tôi động viên và tổ chức gặp mặt vào buổi tối để tất cả phụ huynh đều có mặt.
 Ngoài ra tôi cũng thường xuyên tương tác với phụ huynh bằng cách gọi video 
nhắn tin riêng cho từng bố mẹ ông bà trẻ. Biết được gia đình nào có hoàn cảnh khó 
 6/15 TRƯỜNG MÀM NON HOA SỬA TRƯỜNG ^ẰMNON HOA SỬA
 TRƯỜNG MÀMNON HOA 
 SỮA
 PHIÊU KHEN PHIÊU KHEN PHIÊU KHEN
 Bé: Nguyễn Ngọc Minh Trang Bé: Phạm Thanh Vân Bé: Nguyễn Giao Linh
 Lớp mẫu giáo nhỡ số 2
 Lóp mẫu giáo nhỡ số 2 Lóp mẫu giáo nhỡ số 2 Đạt danh 
 Đạt danh hiệu “Bé ngoan chăm học
 Đạt danh hiệu “Bé ngoan châm học ” hiệu “Bé ngoan chàm học
 Trần Thị Ngoan
 TRƯỜNG MÀM NON HO A SỬA TRƯỜNG MÀM NON HOA SỬA
 PHIEUKHEN PHIÊU KHEN
 Bé: Nguyễn Hoàng Đàng Khôi
 Bé: Lê Quỳnh Anh
 Lóp mẫu giáo nhỡ số ì
 Láp mẫu giáo nhỡ số 2 Đạt Lớp mẫu giáo nhõ' sổ 2
 Đạt danh hiệu “Bé ngoan chàm học
 danh hiệu “Bé ngoan chăm học Đạt danh hiệu “Bé ngoan chàm học
 Một số hình ảnh phiếu khen tặng các bé ngoan chăm học trong tuần
*Giải pháp 2: Hỗ trợ, giải đáp thắc mắc, trao đổi thường xuyên với phụ huynh
 Các bé đang nghỉ dịch ở nhà vì vậy việc chăm con, dạy con học, chơi cùng con 
cũng gây nhiều khó khăn với phụ huynh. Tùy vào hoàn cảnh, các cô có thể nhắn tin, 
gọi điện để hỏi thăm về tình hình của các bé ở nhà như thế nào, sức khỏe của các bé, 
thói quen sinh hoạt của các bé từ đó chia sẻ cho các phụ huynh những lời khuyên, kiến 
thức ở độ tuổi này bé phù hợp với thói quen sinh hoạt như thế nào, học tập, chơi những 
trò chơi gì,...
Không chỉ vậy, ở nhà các bé thường xem điện thoại nhiều, nghịch nhiều thứ, không 
nghe lời, trêu nhau, cãi nhau với anh chị em,... các cô giúp ba mẹ đưa ra định hướng 
để giúp ba mẹ và các bé ngoan hơn.
Các hoạt động này sẽ giúp gắn kết giữa ba mẹ, các cô và các con lại với nhau. Như 
vậy sẽ phụ huynh sẽ có sự liên kết với lớp học và các bạn từ đó sẽ gắn bó với trường 
trong thời gian lâu dài hơn.
Hoạt động không cần phải ngày nào cũng diễn ra, các cô phụ trách của lớp có thể 1 
tuần 1 hoặc 2 lần nhắn tin, gọi điện để trao đổi cùng ba mẹ và hướng dẫn các hoạt động 
để các bé học và chơi tại nhà.
Giải pháp 3: Xây dựng video dạy học tại nhà cho trẻ
 Nhiều trẻ ở nhà do không có hoạt động vui chơi, học tập nên thường tìm đến 
điện thoại, tivi, thiết bị điện tử để giải trí. Thay vì để trẻ tiếp xúc với những trò chơi, 
chương trình, video không lành mạnh, không kiểm soát về mặt thời gian thì nhà trường 
và ba mẹ nên cho bé xem những bài giảng, video vừa có ý nghĩa giải trí, vừa mang lại 
 8/15 *Giải pháp 5. Phối hợp với phụ huynh tham gia hoạt động học tập cùng trẻ ở nhà.
 Hình ảnh các bé tham gia hoạt hộng học tập cùng bố mẹ tại nhà
 Thường xuyên trao đổi thông tin giữa giáo viên, phụ huynh thông qua zalo 
fcebok... Nhắc nhở phụ huynh cho trẻ thức dậy, làm bài tập được cô giáo giao trong 
ngày hoặc tham gia học trực tuyến với cô đúng giờ. Như vậy, trẻ có thể duy trì nề nếp, 
thói quen sinh hoạt như khi đi học, vừa không bị lãng quên việc học tập thường xuyên, 
đều đặn.
 Để giúp trẻ được vui chơi thật tốt, chơi mà học được nhiều đều hay và cũng 
 10/15