SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch ở nhà

 người mà còn để lại gánh nặng cho cả gia đình và xã hội, đó là những hậu quả lâu dài 
như: “Thương tật vĩnh viễn, sang chấn tâm lý, mất khả năng đi lại, học tập”
 Nói đến trường mầm non là chúng ta nói đến việc: “Nuôi cháu khỏe, dạy 
cháu ngoan, đảm bảo cho cháu an toàn”. Trong những nhiệm vụ ấy, nhiệm vụ nào 
cũng quan trọng, song quan trọng nhất là đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ. Bình 
thường khi trẻ được đến trường thì giáo viên mầm non là người trực tiếp chăm sóc 
giáo dục trẻ hàng ngày, là người làm hạn chế và giảm thiểu đến mức thấp nhất tai 
nạn thương tích, giúp cho trẻ phát triển cân đối, hài hòa.
 Nhưng trong bối cảnh trẻ nghỉ học vì dịch bệnh covid – 19 trẻ nhỏ hầu hết 
phải ở nhà. Các hoạt động vui chơi giải trí chủ yếu diễn ra tại nhà. Tuy nhiên, không 
gian mỗi ngôi nhà là nơi ẩn chứa nhiều nguy cơ, nếu thiếu sự giám sát của ba mẹ 
hoặc người chăm sóc, tai nạn thương tích có thể xảy ra bất cứ lúc nào. Làm thế nào 
để hạn chế nhất việc phòng tránh tai nạ thương tích cho trẻ khi ở nhà thì thực sự 
hết sức khó khăn. Từ nhận thức trên, là một giáo viên được phân công dạy lớp mẫu 
giáo nhỡ B1, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và áp dụng: “Một số biện pháp nâng cao 
hiệu quả phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi khi nghỉ dịch ở nhà”. 
 2. Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu
 2.1. Thời gian nghiên cứu
Đề tài được thực hiện từ tháng 09/2021 đến tháng 04/2022
 2.2. Đối tượng nghiên cứu
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 4- 5 
tuổi khi nghỉ dịch ở nhà.
 2.3. Phạm vi nghiên cứu
 100% phụ huynh, trẻ lớp MGB B1
 2.4. Phương pháp nghiên cứu
 - Phương pháp nghiên cứu lý luận
 - Phương pháp điều tra thực trạng
 - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
 - Trường mầm non A xã Ngũ Hiệp nằm trên địa bàn xã Ngũ Hiệp - Thanh Trì 
- Hà Nội. Là một ngôi trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, có bề dày thành tích 
trong nhiều năm. Nhiều giáo viên đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, giáo 
viên giỏi cấp huyện.
 - Lớp B1 là lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi trường mầm non A Xã Ngũ Hiệp. Lớp 
có 03 cô giáo đều có trình độ chuyên môn vững vàng, đạt trình độ trên chuẩn, bản 
thân tôi đã công tác 19 năm trong ngành.
 2. Thuận lợi:
 - Lớp được Ban giám hiệu quan tâm đầu tư đầy đủ trang thiết bị để chăm sóc 
và giáo dục trẻ. Tổ chức nhiều buổi tập huấn về chuyên môn cũng như phòng chống 
tai nạn thương tích cho trẻ.
 - Giáo viên đã tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, 
các buổi tập huấn về phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ do trường và huyện 
tổ chức.
 - Được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh nên việc chăm sóc - giáo dục gặp 
nhiều thuận lợi.
 - Học sinh:
 + Sĩ số lớp: 41 trẻ. 
 + Trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn, hào hứng tham gia và hoạt động góc.
 3. Khó khăn:
 Với giáo viên: Việc lồng ghép giáo dục kĩ năng phòng tránh tai nạn thương 
tích vào các hoạt động đôi khi chưa phù hợp, chưa sưu tầm, sáng tác được nhiều 
các bài hát, bài thơ, câu truyện có nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thương 
tích cho trẻ. 
 Trẻ mới chuyển từ MGB lên MGN lại nghỉ học ở nhà do Covid nên kỹ năng 
phòng tránh tai nạn thương tích của trẻ còn chưa nắm được
 Một số phụ huynh chưa hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng 
phòng tránh tai nạn thương tích. Một số phụ huynh mang tâm lý bao bọc, sợ con 
mệt, sợ con đau, chỉ chú trọng chăm lo đầu tư cho con em mình sức khỏe, học hành 
mà quên chăm lo và dạy trẻ nhận biết những nguy cơ gây tai nạn thương tích xung 
quanh trẻ. 
 Khảo sát trước khi thực hiện
 Bảng kết quả khảo sát trẻ đầu năm học 42/42 trẻ: Tôi gửi biểu mẫu khảo sát 
cho phụ huynh qua nhóm zalo lớp. Qua kết quả khảo sát đầu năm giáo viên nắm 
bắt được đặc điểm của từng cá nhân trẻ và có kế hoạch bồi dưỡng cho trẻ.
 Tổng Đạt Chưa đạt
 Mục tiêu
 số trẻ Số trẻ % Số trẻ % Ảnh 1: Tham gia tập huấn phòng tránh tai nạn thương tích trong nhà trường qua 
 zoom do thạc sỹ Nguyễn Văn Thanh làm giảng viên
 Tham gia các lớp tập huấn về Y tế để nâng cao kiến thức về cách sơ cứu kịp 
thời nêu trẻ không may gặp tai nạn. 
 Ảnh 2: Buổi tập huấn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non
 * Kết quả của biện pháp:
 Với những năm trước chưa tìm hiểu sâu về phòng tránh tai nạn thương tích a. Bỏng, hỏa hoạn: Bỏng là một tai nạn thường thấy ở trẻ em đặc biệt là trẻ 
nhỏ, nó để lại những hậu quả nghiêm trọng đến tinh thần và sức khỏe. Tai nạn do 
bỏng gây tổn thương và biến dạng các vùng da trên cơ thể. Trẻ có thể bị: Bỏng 
nước sôi: Do bình nước uống quá nóng, bình nóng lạnh chưa có vòi xả riêng. Bỏng 
thức ăn: Trẻ ăn hoặc sờ vào thức ăn, cơm, canh quá nóng. Bỏng hơi: Do mở nồi 
cơm, canh khi nóng. Bỏng bô xe máy: Do vô tình của trẻ hoặc do sự bất cẩn của 
phụ huynh khi cho con lên xuống và nghịch gần xe máy. Hỏa hoạn có thể xảy ra 
khi có sự cố chập điện, nổ bình ga
 b. Hóc sặc, ngạt khí: Hóc sặc dị vật và hóc sặc thức ăn cực kì nguy hiểm. 
Các nguy cơ có thể xảy ra gồm: Hóc dị vật: Do trẻ nuốt phải đồ chơi, bi, bút 
sápHóc thức ăn: Do thức ăn chế biến to, trẻ ho, hắt hơi, cười đùa khi ăn, hóc 
xương cáTrẻ bị ngạt khí khi chùm túi bóng vào đầu, khi bị bỏ quên trên xe ô tô. 
Ngạt khí khi hít phải khói độc
 c. Ngã: Các con từ 4 - 5 tuổi rất hiếu động, khi ở nhà nghỉ dịch không gian 
trong nhà thường chật hẹp, nhiều đồ đạc, các con vui chơi, chạy nhảy trong nhà. 
Chính vì vậy mà ngã có thể xảy ra bất cứ lúc nào do các nguyên nhân sau: Ngã: Do 
nhà ,sân trơn, lên xuống cầu thang không vịn, chạy, đùa nghịch, thò đầu ra lan can, 
trèo hàng rào, trèo lan can
 d. Điện: Ngày nay, điện là nhu cầu thiết yếu cho sinh hoạt hàng ngày của con 
người. Nhưng điện cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây tai nạn thương tích cho con 
người, đặc biệt là trẻ em. Các nguyên nhân gây lên thương tích cho trẻ gồm: Trẻ sờ 
tay vào ổ điện, thò tay vào quạt đang chạy, cắm đồ chơi vào ổ điện.
 e. Vật sắc nhọn và phương tiện, đồ dùng không an toàn: Trường mầm non 
có nhiều đồ dùng, đồ chơi đa dạng về màu sắc, chủng loại, kích cỡ, trẻ luôn thích 
thú khi được tham gia chơi, nhưng đây cũng là nơi tiềm ẩn rất nhiều nguy cơ gây 
thương tích cho trẻ như: Dao, kéo sắc nhọn, bàn ghế, đồ chơi gãy hỏng, giá đồ chơi, 
giá cốc, giá dép... có góc cạnh sắc, đồ chơi ngoài trời bị bong sơn, long ốc vít, han 
và gãy hỏng
 g. Tai nạn giao thông: Trong những năm gần đây, tai nạn giao thông gia tăng 
nhanh chóng, trong đó có rất nhiều trẻ em trong độ tuổi mầm non. Đa số những tai 
nạn xảy ra với trẻ đều do các nguyên nhân chủ quan của các bậc phụ huynh: Do 
các con chạy ngang qua đường, ngồi trên xe máy không đội mũ bảo hiểm, không 
thắt dây an toàn, thò chân vào nan hoa xe đạp, đi sai đường, sang đường tự do, chơi 
dưới lòng đường,
 h. Đuối nước: Trẻ em hiếu động, ngây thơ chưa hiểu hết được sự nguy hiểm 
của việc chơi gần khu vực có nước nên xảy ra những sự việc đau lòng: Ngã xuống KỊCH BẢN HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH PHÒNG TRÁNH KHI BỊ ĐIỆN 
 GIẬT
 I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
 1. Kiến thức
 - Trẻ biết các việc không được làm để phòng tránh bị điện giật
 2. Kỹ năng 
 - Trẻ có kỹ năng phòng tránh điện giật để bảo vệ bản thân
 3. Thái độ
 - Trẻ có ý thức trong việc sử dụng điện
 II. CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng của cô
 - Bảng giảng điện tử
 - Thiết bị quay: Điện thoại
 2. Đồ dùng của phụ huynh
 - Thiết bị điện tử thông minh: Máy tính, máy latop, điên thoại thông minh
 - Các hình ảnh về những việc không được làm tránh bị điện giật
 3. Địa điểm
 - Tại nhà 
 III. CÁCH TIẾN HÀNH
Tên hoạt động Hoạt động tuyên truyền của cô
1. Ổn định - Kính thưa các bậc PH, tai nạn điện vẫn thường xuyên 
(1 phút) diễn ra trong mỗi gia đình, mà đối tượng thường là trẻ 
 nhỏ. Vừa qua đã có rất nhiều tai nạn điện làm ảnh hưởng 
 đến tính mạng của trẻ nhỏ, nguyên nhân phần lớn là bố 
 mẹ chưa hướng dẫn các kỹ năng phòng tránh điện giật 
 cho trẻ. Vì vậy hôm nay, qua clip này cô mong muốn sẽ 
 đem đến những kiến thức giúp PH trang bị cho trẻ để 
 phòng tránh bị điện giật đảm bảo cho trẻ ngay trong 
 chính ngôi nhà của mình.
2. Phương pháp, Những KN cha mẹ cần dạy trẻ để phòng tránh bị điện 
hình thức tổ chức giật
(3-4 phút) - Không cắm bất cứ vật gì vào ổ điện
 - Trẻ dưới 6 tuổi khi cần căm điện không được tự cắm 
 mà nhờ người lớn giúp đỡ
 - Không chạm vào dây điện nứt, hở
 - Không đứng dưới cây to và không đi chân đất dưới trời 
 mưa Ảnh 5: Học sinh quay video gửi cô và các bạn giới thiệu về đồ dùng điện trong 
 gia đình mình và phòng tránh điện giật
 4. Biện pháp 4. Lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích cho 
trẻ thông qua các hoạt động giao lưu trò chuyện cùng trẻ qua zoom
 * Mục đích:
 Nhiều bậc cha mẹ chỉ chú trọng chăm lo đầu tư cho con em mình sức khỏe, 
việc học hành mà quên chăm lo và dạy trẻ nhận biết những nguy cơ gây tai nạn 
thương tích cho trẻ. Có phụ huynh trao đổi với tôi: “Ở nhà con nghịch lắm, bố mẹ 
nói con không nghe, chỉ nghe cô giáo thôi”. Từ ý kiến trao đổi của phụ huynh tôi 
đã lên ý tưởng lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thông 
qua các hoạt động giao lưu trò chuyện cùng trẻ qua zoom. Qua biện pháp này một 
lần nữa các con được ghi nhớ khắc sâu hơn.
 * Cách thực hiện:
 Hàng tuần theo kế hoạch của nhà trường, các lớp sẽ tổ chức thực hiện gặp 
mặt trò chuyện với học sinh qua zoom. Đây là hình thức giúp các con ở nhà nghỉ 
dịch những vẫn được gặp cô và các bạn để giao lưu. Trước hôm gặp mặt học sinh 
tôi đều lên trước kịch bản. Tôi thường lồng ghép các nội dung giáo dục trẻ phòng 
tránh tai nạn thương tích. 
Ví dụ: Tôi có thể hỏi trẻ khi ở nhà các con có được tự ý cắm quạt, cắm ti vi lên xem 
khổng? Vì sao?.... 
Hay tôi có thể tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “Vật nào nguy hiểm”. Cách chơi là cô 
trẻ sẽ nhìn những đồ vật trên màn hình và lựa chọn những đồ vật nguy hiểm. Tôi thường xuyên trao đổi trực tiếp với các bậc phụ huynh qua điện thoại, 
SMS hay zalo để nắm bắt tình hình của các con khi ở nhà có xảy ra tai nạn thương 
tích nào không. Tôi sưu tập và viết bài tuyên truyền về một số nguy cơ gây tai nạn 
thương tích cho trẻ và cách phòng tránh gửi cho phụ huynh tham khảo. Qua đó, các 
bậc phụ huynh cùng có biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ. (Ảnh 
7)
 Ngoài ra tôi lập nhóm zalo để nhận thông tin hai chiều, trao đổi tình hình sức 
khỏe, học tập của trẻ. Chia sẻ các bài báo, các đường link, các bài viết trên Website 
nhà trường, các kênh youtube về cách phòng trống tai nạn thương tích cho trẻ. 
(Ảnh 8)
 * Kết quả biện pháp
 Qua việc phối hợp với phụ huynh về việc đảm bảo an toàn cho trẻ, tôi thấy 
100% trẻ lớp tôi biết tự bảo vệ và phòng tránh tai nạn thương tích, kĩ năng xử lý 
tình huống nhanh, biết tránh xa nơi nguy hiểm. Như vậy, mỗi biện pháp đưa ra đều 
mang lại những hiệu quả nhất định, chúng bổ xung, hỗ trợ cho nhau. Để nâng cao 
hiệu quả phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ chúng ta cần sử dụng phối kết hợp 
các biện pháp, góp phần trang bị cho trẻ những kiến thức, thái độ và kĩ năng phù 
hợp, giúp trẻ có thể xử lý tốt các tình huống trong cuộc sống. Tạo cơ hội thuận lợi 
cho trẻ phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ và tinh thần.
 IV. Kết quả đạt được:
 Sau 1 năm thực hiện những biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho 
trẻ tại nhà tôi thấy trẻ lớp tôi luôn có một môi trường an toàn khi ở nhà.
 Giáo viên nắm vững hơn những kiến thức cũng như kĩ năng phòng tránh tai 
nạn thương tích cho trẻ. 
 Phụ huynh nắm vững nội dung, biện pháp và cách phòng, tránh tai nạn 
thương tích cho con em mình. Rất tích cực phối hợp với cô giáo chăm sóc, giáo 
dục, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ.
 Từ những suy nghĩ đơn giản của phụ huynh về phòng chống tai nạn thương 
tích cho trẻ, sau khi trao đổi cùng giáo viên đã có việc làm cụ thể và hiểu biết sâu 
sắc hơn về tầm quan trọng của việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ.
 Hiệu quả của sáng kiến:
 Qua một năm thực hiện đề tài: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả phòng 
tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi khi nghỉ dịch ở nhà” tôi đã gửi khảo sát 
cho các bậc phụ huynh và thu được kết quả khảo sát như sau:
 T Lĩnh vực khảo sát TS Tỷ lệ đầu năm Tỷ lệ cuối năm
 T Trẻ Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt
 SL TL SL TL SL TL SL TL