SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn làm quen với Toán

Qua quá trình dạy trẻ học động với toán theo hình thức trước, tôi nhận thấy trẻ chưa thực sự hào hứng, sự chú ý đến các hoạt động toán chưa cao, một số giáo viên còn hạn chế khi sử dụng những biện pháp nhằm khơi gợi, kích thích trẻ chú ý quan sát khi khám phá các vấn đề liên quan, các kỹ năng còn gò ép nên trẻ hoạt động với toán chưa hứng thú, chưa thể hiện hết khả năng về toán của mình,việc tổ chức các giờ hoạt động chung của giáo viên còn gò bó, chưa có sự sáng tạo, chưa gây được hứng thú cho trẻ, còn áp đặt trẻ theo khuôn mẫu, chưa biết cách hướng trẻ thể hiện sự logic, tư duy phản ứng nhanh khi tham gia hoạt động làm quen với toán, chưa biết tận dụng môi trường xung quanh để làm giàu các biểu tượng cho trẻ.
Bản thân tôi được phụ trách lớp 4T - B1, tôi thấy thực tế các bé trong lớp tôi đã được làm quen với toán ngay từ lứa tuổi nhà trẻ. Nhưng hầu hết các trẻ trong lớp tôi đều chưa nhận thức đồng đều, trẻ còn rụt rè trong giờ học, khi học còn lúng túng trả lời ngập ngùng. Vì tất cả những những lý do này, tôi luôn mong muốn mình phải làm thế nào để giúp trẻ học thật tốt và nâng cao chất lượng giáo dục của môn toán, tôi đã không ngừng suy nghĩ , tìm tòi,và sáng tạo, để tìm ra những cách thức hay những phương pháp tốt nhất cho bài giảng của mình, tạo ra môi trường học tập tốt nhất cho trẻ chính vì điều đó trong năm học này tôi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn toán”
docx 27 trang skmamnon 28/10/2024 600
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn làm quen với Toán", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

Tóm tắt nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn làm quen với Toán

SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn làm quen với Toán
 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn làm quen với toán
 II. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI THỜI GIAN NGHIÊ N CỨU:
 1: Đối tượng nghiên cứu:
 Trẻ mẫu giáo nhỡ 4 - 5 tuổi
 2. Pham vi nghiên cứu.
 - Phạm vi nghiên cứu: L ớp mấu giáo 4- 5 tuổi B1
 3. Thời gian nghiên cứu.
 - Thời gian từ tháng 9 năm 2020 - tháng 5 năm 2021.
III. MỤC ĐÍCH NGHIÊ N CỨU.
 Qua đề tài giúp:
 - Giúp cho giáo viên có được những phương pháp mới, sáng tạo, linh hoạt trong 
tiết dạy toán cho trẻ 4 -5 tuổi.
- Chỉ ra được thực trạng hoạt động làm quen với toán tại trường mầm non và đề 
xuất một số kinh nghiệm để góp phần giúp trẻ học tốt hơn bộ môn làm quen với 
toán.
 - Phát huy tính tích cực của trẻ, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, óc quan sát, 
khả năng tư duy độc lập suy nghĩ.
 Phần II. GIẢI QUYÉ T VẤN ĐỀ.
I-C ơ SỞ LÝ LUẬN.
1. C ơ sở lý luận.
 Trẻ sinh ra và lớn lên giữa thế giới của các sự vật và hiện tượng đa dạng.Ngay 
từ nhỏ trẻ đã được tiếp xúc và làm quen với những nhóm vật có màu sắc, kích 
thước và số lượng phong phú, với các âm thanh chuyển động có ở xung quanh 
trẻ.Trẻ lĩnh hội số lượng của chúng bằng các giác quan khác nhau như: Thị giác, 
thính giác, giác quan, vận động....
Việc cho trẻ 4 - 5 tuổi làm quen với toán là một trong những hoạt động rất quan 
trọng của trẻ ở trường mầm non. Nó là một trong những hoạt động giúp trẻ phát 
triển toàn diện một cách tốt nhất. Trong đó dạy trẻ làm quen với toán về tập hợp và 
số lượng giúp trẻ có những hiểu biết về thế giới xung quanh, các mối quan hệ về tập 
hợp và số lượng, về hình dạng, kích thước, khả năng định hướng không gian. Trẻ 
làm quen với toán về tập hợp và số lượng còn góp phần tạo điều kiện hình thành 
những tư duy toán học sơ đẳng, phát triển nhận thức, phát triển trí tuệ, là nền móng 
vững chắc vào việc hình thành nhân cách cho trẻ sau này.Nó để lại những dấu ấn 
trong kiếm thức suốt cả quá trình học toán ở các cấp sau này của trẻ Việc hướng 
dẫn cho trẻ làm quen với toán ngay từ lứa tuổi mầm non là một cơ hội tốt để giúp 
trẻ sớm hình thành và phát triển năng lực, trí tuệ, suy luận loogic, suy luận đối lập Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn làm quen với toán
 Bản thân tôi được phụ trách lớp 4T - B1, tôi thấy thực tế các bé trong lớp tôi 
đã được làm quen với toán ngay từ lứa tuổi nhà trẻ. Nhưng hầu hết các trẻ trong lớp 
tôi đều chưa nhận thức đồng đều, trẻ còn rụt rè trong giờ học, khi học còn lúng túng 
trả lời ngập ngùng. Vì tất cả những những lý do này, tôi luôn mong muốn mình 
phải làm thế nào để giúp trẻ học thật tốt và nâng cao chất lượng giáo dục của môn 
toán, tôi đã không ngừng suy nghĩ , tìm tòi,và sáng tạo, để tìm ra những cách thức 
hay những phương pháp tốt nhất cho bài giảng của mình, tạo ra môi trường học tập 
tốt nhất cho trẻ chính vì điều đó trong năm học này tôi đã chọn đề tài “ Một số biện 
pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn toán” 
 3- THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
Trong quá trình thực hiện đề tà tôi gặp một số thuận lợi và khó khăn sau:
 a. Thuận lợi
* Nhà trường:
- L à trường đạt chuẩn quốc gia, địa điểm trường nằm ngay trung tâm khu dân cư 
thuận lợi cho việc trao đổi với phụ huynh khi đón, trả trẻ.
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của Phòng Giáo dục đã tổ chức nhiều 
chuyên đề bồi dưỡng cho giáo viên, nhiều hoạt động kiến tập về chuyên đề cho trẻ 
làm quen với hoạt động âm nhạc.
 - Đảm bảo đầy đủ về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho 
công tác chăm sóc - nuôi dưỡng - giáo dục trẻ. Hàng năm trường luôn bổ xung mua 
sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học đáp ứng với chương trình chăm sóc và giáo dục 
trẻ.
- Diện tích phòng học rộng rãi có, có phòng vệ sinh khép kín thuận tiện cho các 
hoạt động hàng ngày và đảm bảo vệ sinh cho trẻ.
- L ớp học khang trang được đầu tư trang thiết bị và các đồ dùng phục vụ sinh hoạt 
đầy đủ đáp ứng nhu cầu của cô và trẻ.
* Giáo viên:
- Giáo viên đều nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, mến trẻ, luôn 
quan tâm chăm sóc và giáo dục trẻ mọi lúc, mọi nơi.
- Giáo viên không ngừng tìm tòi, học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn đồng thời 
luôn chú ý tới việc rèn luyện đạo đức để là tấm gương sáng cho trẻ.
* Đối với b ả n th ân:
- Năm học 2020-2021 này, tôi được BGH nhà trường phân công phụ trách lớp 
mẫu giáo nhỡ 4- 5 tuổi B1
- Luôn luôn yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi để nâng cao chuyên môn có lòng say Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn làm quen với toán
“Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn toán”. Mà vẫn phù hợp 
với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ: — Học bằng chơi - chơi mà học”.
 4- SỐ LIỆU ĐIỀU TRA TRƯỚC KHI THựC HIỆN
Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020- 2021 của Phòng GD&ĐT.
 Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020- 2021 của trường 
mầm non, nhằm đánh giá được hiệu quả thực tế tôi đã tiến hành khảo sát phân loại 
để nắm bắt tình hình chất lượng của lớp, tôi tiến hành khảo sát trẻ trước khi thực hiện 
đề tài thể hiện qua số liệu sau :
 Khả năng hiểu biết của trẻ như sau:
 - Tổng số trẻ điều tra là 28 trẻ.
 Tỉ lệ Tỉ lệ
 Chưa 
 STT Nội dung kh ảo sát Đạt
 (%) đạt (%)
 1 Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 
 15 39 23 61
 làm quen với toán
 2 Số trẻ thích chơi với đồ dùng chưa 
 14 37 24 63
 chú ý đến bài giảng của cô
 3 Số trẻ có tham gia học toán nhưng 
 13 34 25 66
 chưa thỏa mái và tự tin
 4 Số trẻ không thích tham gia học 
 17 45 21 55
 toán
 Qua khảo sát, tôi thấy khả năng nhận biết của trẻ chưa đồng đều, nhiều trẻ 
chưa có mạnh dạn tự tin khi học toán. Vậy để nâng cao chất lượng tôi động viên kịp 
thời để trẻ bạo dạn, thể hiện, tạo cho trẻ học một cách thoải mái, tự tin, không gò bó, 
trẻ luôn hứng thú trong giờ học.
II -BIỆN PHÁP THựC HIỆN.
 Từ việc khảo sát trên, tôi đã nghiên cứu và tìm ra được các biện pháp hiệu quả 
cho trẻ trong trường như sau: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn làm quen với toán
làm bưu thiếp màu xanh và bưu thiếp màu vàng, mỗi bưu thiếp trẻ sẽ dán 5 bông 
hoa, trẻ sẽ phải tách 5 bông hoa làm 2 phần trên bưu thiếp.
Hoạt động làm quen với toán - 'Dạy trẻ so sánh chiêu dài của 3 đối tượng” chỉ đơn 
giản là những tâm bia mau tôi làm thành những bảng giấy nhiều màu sắc, đẹp mất, 
để sử dụng. gây hứng thú cho trẻ khi tham gia hoạt động.
Tiết dạy trẻ so sánh, phân biệt hình vuông, hình chữ nhật theo đặc điểm đường bao 
riêng của từng hình Tỏi sử dụng que tính và ống hút với nhiều màu sắc để trẻ hứng 
thú khi xếp que tính thành các hình - từ đồ trẻ nhận biết đặc điểm đường bao riêng 
của hình vuông và hình chữ nhật: Trẻ nói được đặc điểm của từng hình: Hình 
vuông được xếp bằng 4 que tính bảng nhau vì vậy đặc điểm của hình vuông là hình 
có 4 cạnh bằng nhau. Hinh chữ nhật cũng được xếp bảng 4 ông hút với 2 ông hút 
dài bằng nhau và 2 ông hút ngắn bằng nhau vì vậy đặc điểm của hình chữ nhật là 
hình có 2 cạnh đối bằng nhau và 2 cạnh ngàn bảng nhau.
Các đồ dùng trên không chỉ sử dụng trong hoạt động làm quen với môn toán “Tách 
gộp trong phạm vi 4 và 5 , dạy trẻ so sánh chiều cao của 2 đối tượng, dạy trẻ so 
sánh chiều dài của 3 đối tượng” mà còn sử dụng trong các hoạt động làm qu en với 
toán khác như: “Nhận biết, tạo nhóm, thêm bớt trong phạm vi 3, 4 , 5 , tách gộp 
Một số biện pháp giúp cho trẻ mẫu giáo 4 — 5 tuổi học tốt môn làm quen với toán. 
trong phạm vi 3, 5 , sắp xếp theo quy tắc 1 — 1, 2 ~ 1, 1 —~2...” hay các hoạt động 
khác như hoạt động khám phá, hoạt động tạo hình, hoạt động góc... .Qua các hoạt 
động sử dụng các đồ dùng đồ chơi tự tạo tôi nhận thấy trẻ hứng thú tham gia hoạt 
động, tiết học sinh động. Ngoài ra tôi còn làm nhiều đồ dùng khác như bưu thiếp, 
hoa, rau củ, các hình chữ nhật, hình tam giác, cây cao, cây thấp, con vật to — nhỏ... 
đề sử cho hoạt động dạy trẻ làm quen với toán, phù hợp theo từng chủ thể, để sử 
dụng.
Như vậy đồ dùng đồ chơi áng tạo để tổ chức hoạt động làm quen với toán giúp trẻ 
cảm nhận ngay với những hoạt động mà trẻ sẽ thực hiện và giúp trẻ hứng thú và 
hoạt động tích cực có tích hợp một số môn học khác.Tạo điều kiện dạy trẻ ở Mọi 
lúc mọi nơi, kỹ năng chơi với các trò chơi với toán và kỹ năng tập hợp và số lượng 
kỹ năng về kích thước, kỹ năng về hình dạng, kỹ năng về định hướng không gian 
Tạo điều kiện cho trẻ làm quen với kỹ năng học toán.
Biện pháp 2: Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học
 Để nâng cao chất lượng dạy học tôi thường ứng dụng công nghệ thông tin 
vào quá trình dạy học, thu hút sự chú ý của các cháu, nhằm tăng cường tài liệu 
phong phú phục vụ môn toán, tôi thường xuyên sưu tầm hình ảnh trên mạng để dạy 
trẻ.
Ví dụ 1: bài nhận biết các khối tôi cho trẻ quan sát trên may vi tính trong chương 
trình powerpoint các khối sau đó hướng dẫn trẻ sử dụng chuột tìm các khối theo 
yêu cầu của cô trên màn hình máy vi tính. Vì vậy trẻ rất thích từ đó trẻ sẽ tiếp thu Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn làm quen với toán thực 
vật)
 + Trò chơi cũng cố kiến thức về thêm bớt ( số 7, tiết 2 - chủ đề giao thông) + 
 Chọn cách chia đều các đối tượng ( 3-3, 4-4, 5-5, chủ đề tết và mùa xuân) + 
 Rèn kỹ năng đếm từ 1 đến 10 ( chủ đề trường tiểu học) Trẻ trực tiếp trải 
 nghiệm trên máy tính cùng bạn trong nhóm.
 Biện pháp 3: Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức tiết học trên lớp để 
gây hứng thú cho trẻ.
 Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức là giải pháp tối ưu, nhằm phát huy 
tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của trẻ. Giúp trẻ phát triển cách học của 
mình, đặc biệt là phương pháp tự học; Nó phát huy được tinh thần hợp tác, tương 
trợ, tôn trọng lẫn nhau; Kích thích động cơ bên trong của trẻ, tác động đến tình 
cảm, đưa lại niềm vui, hứng thú cho trẻ, tạo cơ hội cho trẻ phát triển kỹ năng vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn, hòa nhập, thích ứng với cuộc sống và phát triển 
những phẩm chất cá nhân như tính kiên trì, lòng nhẫn nại, ý thức tập thể. Phương 
pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm nhằm tạo cơ hội cho đứa trẻ được hoạt động 
nhiều hơn để từ đó giúp tôi theo dõi, rèn kỹ năng cho trẻ một cách tốt hơn.
 Tôi luôn biết vận dụng phương pháp dạy trẻ làm quen với toán một cách linh 
hoạt và tích cực chú ý đến phương pháp truyền thụ của mình để tránh nhàm chán 
cho trẻ cũng như mang lại cho trẻ sự hứng thú trong học tập háo hức chờ đợi những 
gì sắp diễn ra trong giờ học. Để làm tốt điều này đầu tiên phải nắm vững khả năng 
nhận thức của trẻ trong lớp mình về toán như thế nào? Đến mức độ nào? Từ đó lựa 
chọn nhóm phương pháp cho phù hợp. Thường xuyên đổi mới phương pháp dạy 
học phù hợp với từng chủ đề. Tùy nội dung của bài dạy cũng như từng chủ đề, tôi 
lựa chọn nội dung tích hợp các bộ môn khác nhau cùng liên quan đến chủ đề để 
làm nổi bật chủ đề và phong phú thêm tiết đang dạy.
 Mạnh dạn đổi mới, sáng tạo và tích cực đưa những phương pháp mới vào 
dạy học có lẽ là điều những người lãnh đạo mong chờ nhất ở người giáo viên của 
mình cũng giống như các bạn tôi luôn có một mong muốn suy nghĩ là làm sao mỗi 
tiết dạy của tôi mang lại kết quả cao trên trẻ và thu hút được trẻ tích cực tham gia 
hoạt động do mình tổ chức và được người xem đánh giá là sáng tạo, đổi mới và để 
có kết quả cao khi dạy trẻ “làm quen với toán” tôi đã nghiên cứu một số phương 
pháp cũng như thủ thuật để dạy trẻ và đã tìm ra một số kinh nghiệm nhỏ để dạy 
môn này được tốt hơn như sau:
 * Lựa chọn nội dung, sắp xếp nội dung vào các chủ đề:

File đính kèm:

  • docxskkn_mot_so_bien_phap_giup_tre_mau_giao_4_5_tuoi_hoc_tot_mon.docx
  • pdfSKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn làm quen với toán.pdf