SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi nhận biết và phòng tránh một số nguy cơ không an toàn tại Lớp 4 tuổi B Trường Mầm non Cù Vân

 Đánh giá thực trạng việc giúp trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi nhận biết một số nguy 
cơ không an toàn và cách phòng tránh tại lớp 4 tuổi B Trường Mầm non Cù 
Vân”. 
 Bảng1: Khảo sát đầu năm về việc giúp trẻ 4 - 5 tuổi nhận biết một số 
 nguy cơ không an toàn và cách phòng tránh 
 Tổng số Mức độ
 TT Nội dung khảo sát trẻ được Tỷ lệ Chưa Tỷ lệ 
 Đạt
 đánh giá % đạt %
 Trẻ nhận biết những đồ dùng vật 
 1 31 11 35,5 20 64,5
 dụng nguy hiểm không an toàn
 Trẻ nhận ra những nơi có nguy 
 2 31 10 32,3 21 67,7
 cơ mất an toàn
 Trẻ nhận ra những hành động 
 3 31 12 38,7 19 61,3
 nguy hiểm
 Trẻ biết xử lý khi gặp những tình 
 4 31 13 41,9 18 58,1
 huống không an toàn
“Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi nhận biết một số nguy cơ không an toàn và 
cách phòng tránh tại lớp 4 tuổi B Trường Mầm non Cù Vân”.
Để “Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi nhận biết một số nguy cơ không an toàn 
và cách phòng tránh” có hiệu quả cao tôi đã tiến hành một số biện pháp như sau:
* Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch chương trình sao cho phù hợp với trẻ tại 
lớp 4 tuổi B Trường Mầm non Cù Vân.
* Biện pháp 2: Dạy trẻ nhận biết một số đồ dùng vật dụng nguy hiểm, những 
hành động nguy hiểm, những nơi có nguy cơ không an toàn và cách phòng 
tránh": 
- Dạy trẻ nhận biết đồ dùng vật dụng nguy hiểm cho trẻ ở trường lớp và tại gia đình 
bao gồm: Bàn là, siêu điện, nồi cơm đang cắm điện, phích nước, dao, kéo, dĩa, que 
xiên thịt, bút chì, lò vi sóng, trong các loại đồ dùng vật dụng kể trên mỗi loại đều có 
công dụng * Biện pháp 4: Phối kết hợp với các bậc phụ huynh để dạy trẻ 4 - 5 tuổi nhận 
biết một số nguy cơ không an toàn và cách phòng tránh.
Xây dựng mối quan hệ tương tác giữa cô với trẻ, giữa trẻ với cha mẹ, giữa cha mẹ 
trẻ với cô giáo trong công tác Chăm sóc - Nuôi dưỡng - Giáo dục trẻ. Bởi nếu ở lớp 
cô giáo có hướng dẫn hoạt động chơi tập nào đó tốt đến bao nhiêu nhưng khi trẻ về - Bản thân cũng đã biết lập kế hoạch chương trình phù hợp với trẻ lớp mình, 
nắm vững được đặc điểm tâm sinh lí của từng cá nhân trẻ để từ đó đưa ra những biện 
pháp và có phương pháp giáo dục trẻ sao cho phù hợp.
 - Luôn có ý thức tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp 
vụ.
 - Chịu khó sưu tầm các tài liệu cũng cấp đến trẻ những kiến thức, kỹ năng giúp 
trẻ nhận biết và xử lý các tình huống dễ gặp đối với trẻ
 * Đối với đồng nghiệp: 
 Luôn được sự ủng hộ giúp đỡ và góp ý của bạn bè, đồng nghiệp về kiến thức, 
kỹ năng cũng như kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ.
 7. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng 
kiến theo ý kiến của tác giả:
 Sau 8 tháng áp dụng thực hiện các biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi nhận biết một 
số nguy cơ không an toàn và cách phòng tránh tại lớp 4 tuổi B Trường mầm non Cù 
Vân, tôi đã có được kết quả như sau:
 Bảng 2: Khảo sát sau 8 tháng áp dụng một số biện pháp của sáng kiến.
 Tổng số Mức độ
 TT Nội dung khảo sát trẻ được Tỷ lệ Chưa Tỷ lệ 
 Đạt
 đánh giá % đạt %
 Trẻ nhận biết những đồ dùng 
 1 vật dụng nguy hiểm không an 31 29 93,5 2 6,5
 toàn
 Trẻ nhận ra những nơi có nguy 
 2 31 28 90,3 3 9,7
 cơ mất an toàn
 Trẻ nhận ra những hành động 
 3 31 30 96,8 1 3,2
 nguy hiểm
 Trẻ biết xử lý khi gặp những 
 4 31 27 87,1 4 12,9
 tình huống không an toàn
 Từ khảo sát nhận thấy kết quả các nội dung giáo dục trẻ kỹ năng sống nhận 
thấy mức độ nhận thức của trẻ về các kỹ năng thay đổi rõ rệt. Qua thực tế nghiên 
cứu áp dụng các biện pháp trên trong việc dạy trẻ nhận biết một số nguy cơ không 
an toàn và cách phòng tránh nhằm đảm bảo an toàn cho trẻ qua lựa chọn nội dung