SKKN Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non

 MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài:........................................................................................1
2. Mục đích nghiên cứu:..................................................................................2
3. Mục đích sáng kiến kinh nghiệm: ...............................................................2
4.Đối Tượng nghiên cứu và đối tượng khảo sát:.............................................3
5. Phương pháp nghiên cứu:............................................................................3 
6. Phạm vi,giới hạn kế hoạch của sáng kiến kinh nghiệm..........3
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ...............................................................3
I. Cơ sở lý luận: ...............................................................................................3
II. Cơ sở thực tiễn ( thực trạng vấn đề )..4
1. Thuận lợi: ....................................................................................................4
2. Khó khăn: ....................................................................................................4
3. Kết quả khảo sát thực trạng đầu năm học...................................................5
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 4-5 TUỔI ......6
1. Biện pháp 1: Xác định nhu cầu hành vi thói quen văn minh của trẻ thông 
 qua hoạt động thực tế trong ngày. ................................................................6
2. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch giáo dục lễ giáo thông qua kế hoạch giáo 
 dục tháng... ...................................................................................................7
3. Biện pháp 3: Xây dựng môi trường thân thiện............................................9
4. Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo lồng ghép qua các hoạt động học...............10
5. Biện pháp 5: Giáo dục lễ giáo thông qua các hoạt động trong ngày..........10
6. Biện pháp 6: Động viên, khuyến khích, nêu gương, khen thưởng kịp 
 thời:...............................................................................................................13
7. Biện pháp 7: Phối kết hợp với phụ huynh...................................................13
IV. Kết quả khảo sát cuối năm. Thời gian thực hiện đề tài: Từ tháng 9/2019 
 đến tháng 2/2020 (Hiệu quả sáng sáng kiến kinh nghiệm ) .........................14
PHẦN III: KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ................................................15
I.Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm:.............................................................15
1 . Bản thân giáo viên......................................................................................15
2. Đối với trẻ: ..................................................................................................15
3. Đối với phụ huynh:......................................................................................15
II. Bài học kinh nghiệm...................................................................................15
III. Những khuyến nghị và đề xuất sau khi thực hiện đề tài . ........................16
PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO.................................................. “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non''
2. Mục đích nghiên cứu
 Từ ngàn xưa cha ông ta đã đúc kết được những kinh nghiệm trong công 
tác giáo dục trồng người, bài học đầu tiên của mỗi con người phải là “Tiên học 
lễ, hậu học văn”. Lễ phép là nét đẹp văn hóa được đặt nên hàng đầu khi nhìn 
nhận và đánh giá về một ai đó mà chúng ta thường bàn luận. Trong thời đại hiện 
nay việc giáo dục đạo đức, lễ giáo, kỹ năng giao tiếp cho thế hệ trẻ còn rất hạn 
chế.
 Giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non là sự hình thành, phát triển nhân cách 
cho trẻ, sự nhận thức qua cách giao tiếp, các hoạt động nhằm giáo dục đạo đức 
lối sống, kỹ năng giao tiếp ứng xử cho trẻ. Trong mục tiêu giáo dục trẻ mầm non 
ghi rõ: Cần hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người 
mới xã hội chủ nghĩa: Trẻ khoẻ mạnh nhanh nhẹn, phát triển hài hòa, giàu lòng 
yêu thương biết quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ mọi người, biết yêu thương và 
giữ gìn cái đẹp, thông minh ham hiểu biết, thích khám phá và tìm tòi một số khả 
năng như nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi và nhận lỗi, chào hỏi lễ phép.Vì vậy, 
giáo dục lễ giáo cho trẻ được hiểu là giáo dục những kỹ năng mang tính cá nhân 
và xã hội nhằm giúp trẻ có thể chuyển tải những gì mình biết, những gì mình 
cảm nhận, những gì mình quan tâm thành những khả năng thực thụ giúp trẻ biết 
phải làm gì và làm như thế nào trong những tình huống khác nhau của cuộc sống
 Vậy làm thế nào để trẻ có ý thức? Làm thế nào để trẻ có những hành vi văn 
minh trong giao tiếp ứng xử? Đó chính là lý do tôi chọn : “Một số biện pháp 
giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non'' làm đề tài.
3. Mục đích sáng kiến kinh nghiệm:
 Trong năm học này tôi quyết tâm lấy mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ là 
nhiệm vụ hàng đầu trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, để góp một phần nhỏ bé 
của mình vào quá trình hình thành cho trẻ một nhân cách theo mục tiêu của 
ngành, của toàn xã hội chúng ta. Là người giáo viên cần phải có kế hoạch mục 
tiêu giáo dục cụ thể ngay từ ban đầu khi các cháu mới đến môi trường giáo dục 
mới lạ.
 Đối với những cháu còn nhút nhát, thụ động tôi phải tạo cơ hội cho các 
cháu gần gũi tôi nhiều hơn, như khi giờ học tập cho phát biểu nhiều hơn, tôi 
thường trò chuyện cùng trẻ trong những giờ đón trẻ từ sáng sớm, tôi thường 
quan tâm trẻ để cho trẻ có sự tò mò và gần gũi với tôi nhiều hơn . 
 Giáo dục lễ giáo là mục tiêu hàng đầu đối với các cháu ở trường mầm non 
là nơi mầm mống cho trẻ tiếp xúc với môi trường mới lạ, khi các cháu đến 
trường lần đầu tiên còn bỡ ngỡ, các cháu chưa làm quen được nề nếp thói quen ở 
trường như từ “ngôn ngữ giao tiếp”, bữa ăn, giấc ngủ, giờ học, giờ vui chơi đều 
phải có lồng ghép giáo dục lễ giáo, nề nếp và tôi nên uốn nắn và dạy bảo các 
 2 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non''
 1. Thuận lợi: 
 .*Đối với trẻ:
 - Tổng số trẻ có 30 cháu. Trong đó:
 + Số cháu nam: 12 cháu.
 + Số cháu nữ: 18 cháu.
 - 100% số trẻ được nuôi ăn bán trú tại trường. 
 - 100% trẻ đều sạch sẽ, khoẻ mạnh, phát triển bình thường, không có trẻ 
khuyết tật, không có trẻ béo phì.
 - Trẻ được thực hiện các hoạt động giáo dục lễ giáo lồng ghép vào các hoạt 
động phù hợp với chương trình độ tuổi.
 * Đối với cô:
 - Giáo viên có trình độ chuyên môn. Có sự yêu nghề, yêu trẻ.
 - Phân công 3 cô hợp lý với số trẻ.
 - Có sự kết hợp hài hòa giữa các giáo viên đứng lớp, có sự sáng tạo trong 
việc làm đồ dùng phục vụ môn học.
 * Đối với trường:
 - Trường, lớp khang trang đầy đủ tiện nghi sinh hoạt phục vụ các hoạt động, 
sân trường đủ rộng để giúp trẻ hoạt động.
 - Trường còn thường xuyên cho giáo viên đi dự các tiết mẫu của Quận tổ 
chức cũng như xây dựng nhiều tiết mẫu cho giáo viên dự giờ để học hỏi kinh 
nghiệm của chị em đồng nghiệp. 
 - Đặc biệt, nhà trường còn rất quan tâm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ 
cho giáo viên, từ đó tay nghề của giáo viên trong trường càng ngày càng vững 
vàng hơn. Nhà trường luôn chú trọng dạy trẻ kỹ năng tự phục vụ như có nhiều 
thuận lợi cho giáo viên thực hiện đề tài.
 *Đối với phụ huynh:
 - Nhận thức của các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của việc chăm sóc 
giáo dục trẻ đã được nâng cao. 
 - Phụ huynh đã kết hợp với cô giáo để trao đổi về tình hình học tập của con 
ở lớp cũng như ở nhà. Khi giao tiếp với phụ huynh tôi luôn là người gương mẫu 
trong cách ứng xử, giao tiếp lịch sự, lễ phép, chan hòa, cởi mở, niềm nở, hòa 
nhã, khiêm tốn, tôn trọng lắng nghe ý kiến của phụ huynh và luôn trao đổi 
những thông tin cần thiết về các con của họ.
 - Phụ huynh thường xuyên đưa trẻ đi học đúng giờ để trẻ tham gia đầy đủ 
các hoạt động và tích cực rèn trẻ thói quen chào hỏi lễ phép khi đến lớp, khi về 
nhà.
 2. Khó khăn:
 *Đối với trẻ:
 - Trẻ còn nhút nhát , chưa mạnh dạn tự tin, chưa có kỹ năng trong giao tiếp, 
ứng xử, còn được nuông chiều, chưa có kinh nghiệm giáo dục cụ thể về giáo 
dục lễ giáo theo từng gia đình.
 4 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non''
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 4 - 5 TUỔI
1. Biện pháp 1: Xác định nhu cầu hành vi thói quen văn minh của trẻ thông 
qua hoạt động thực tế trong ngày.
 Để giáo dục lễ giáo cho trẻ việc trước tiên tôi phải xác định được trẻ trong 
lớp đã mạnh dạn tự tin chưa, đã có những kỹ năng chào hỏi lễ phép chưa, đã biết 
làm những công việc tự phục vụ bản thân chưa? Những kỹ năng gì trẻ đã đạt 
được và những kỹ năng gì trẻ chưa đạt được để kip thời tìm ra các giải pháp để 
giáo dục trẻ. Hàng ngày tôi quan sát, tạo ra các tình huống để thăm dò trẻ và tôi 
đã lựa chọn những tiêu chí sau để xác định hành vi thói quen văn minh của trẻ 
cụ thể như sau:
 Đạt Chưa đạt
 Hoạt động Nội dung xác định S Tỉ lệ S Tỉ lệ 
 L % L %
* Giờ đón trẻ - Biết tự giác chào hỏi cô giáo, bố mẹ, 28 93,3 2 6,6%
 các bạn. %
* Giờ họạt -Trẻ biết thưa gửi lễ phép, trả lời đủ 26 86,6 4 13,3%
động chung câu. %
 -Tích cực tham gia các hoạt động. 25 83,3 5 16,6%
 - Có ý thức trong các hoạt động. %
* Hoạt động -Trẻ biết mời cô, mời bạn ăn cơm. 27 90 % 3 10%
ăn -Tự xúc ăn, ăn cơm từ tốn, trật tự, biết 
 nhặt cơm rơi. 24 80 % 6 20%
* Hoạt động - Đoàn kết với bạn, giúp đỡ bạn chơi. 28 93,3 2 6,6%
vui chơi, - Biết giao tiếp xưng hô. %
ngoài trời. 25 83,3 5 16,6%
 %
* Giờ ngủ - Biết giữ trật tự, không nói to. 27 90% 3 10 %
trưa - Không trêu đùa các bạn. 28 93,3 2 6,6 %
 %
* Ý thức tự - Kê, xếp ghế và cất đồ dùng đồ chơi 27 90% 3 10%
phục vụ đúng nơi qui định.
 - Trẻ biết tự rửa tay, rửa mặt, súc 
 miệng nước muối, rửa tay trước khi ăn 25 83,3 5 16,6%
 và sau khi đi vệ sinh. %
 - Biết gập quần áo xếp gọn gàng ngăn 24 80% 6 20%
 nắp.
 Việc xác định nhu cầu hành vi thói quen văn minh của trẻ thông qua hoạt 
động thực tế trong ngày đã giúp tôi nắm được những trẻ chưa mạnh dạn trong 
 6