SKKN Một số biện pháp gây hứng thú khi tổ chức Hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo nhỡ

 Một số biên pháp gây hứng thú khi tổ chức HĐGDTC cho trẻ mẫu giáo nhỡ.
 A. ĐẶT VẤN ĐỀ.
1. Lý do chọn đề tài:
 Trong vài thập kỉ và đặc biệt là trong những năm gần đây, cùng với sự chuyển 
biến mọi mặt của xã hội và đặc biệt là sự phát triển mạnh mẽ về kinh tế – xã hội trẻ 
em đã có điều kiện được chăm sóc tốt hơn dẫn đến tình trạng béo phì rất nhiều . 
Trên thực tế có nhiều yếu tố ảnh hưởng không tốt đến sự phát triển thể chất của trẻ 
như: kinh tế, xã hội, chất lượng môi trường sống, song yếu tố chính vẫn là hình 
thức tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ. Như vậy việc tìm hiểu cách tổ chức các hình 
thức giáo dục thể chất cho trẻ để từ đó tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất 
lượng giáo dục thể chất cho trẻ là một việc làm rất quan trọng trong việc chăm sóc, 
bảo vệ sức khoẻ của trẻ.
 Là giáo viên ngành học mầm non vấn đề đặt ra hiện nay đối với tôi là cách tổ 
chức các hình thức giáo dục thể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi ở trường ra sao? Xuất phát 
từ những đặc điểm cơ thể trẻ luôn phát triển tuân theo những quy luật cơ bản của 
sinh học, trình tự và tốc độ của sự phát triển phụ thuộc vào những yếu tố về di 
truyền, môi trường sống và đặc biệt là phương pháp nuôi dưỡng và rèn luyện thân 
thể một cách có ý thức. Chính bởi vậy, vận động thể dục thể thao là rất quan trọng 
đặc biệt là đối với lứa tuổi mầm non. Sinh thời Hồ Chủ Tịch đã viết : “ Luyện tập 
thể dục, bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi người yêu nước” hay khẩu hiệu 
 Khỏe để lao động
 Khỏe để học tập
 Khỏe để chiến đấu
 Khỏe để xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
 Vâng, lời Bác còn vang mãi, thấm mài trong lòng mỗi người con của dân tộc, 
Thấm sâu lời dạy của Bác chúng ta càng phải tìm ra các biện pháp, cách thức để 
trẻ được tập luyện thể dục, được bồi bổ sức khỏe, được học tập tốt nhất để yêu 
nước nhiều hơn. Là một giáo viên mầm non mang trong mình những tri thức, lòng 
yêu nước, yêu trẻ thơ và hiểu điều quan trọng nhất của mỗi con người chính là sức 
khỏe. Có sức khỏe là có tất cả chính bởi vậy tôi luôn tìm tòi, học hỏi, tham khảo ý 
kiến của các giáo viên đi trước để đúc kết kinh nghiệm và mạnh dạn đưa ra một số 
biện pháp giáo dục thể chất mang lại hiệu quả cao nhất cho trẻ trong bài SKKN “ 
Một số biện pháp tạo hứng thú khi tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu 
giáo nhỡ”.
 Page 2 of 39 Một số biên pháp gây hứng thú khi tổ chức HĐGDTC cho trẻ mẫu giáo nhỡ.
 B. NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I.Cơ sở lí luận:
 Với trẻ mẫu giáo nhỡ lúc này cơ thể trẻ đang dần phát triển với tốc độ tương đối 
nhanh, trẻ vừa bước qua giai đoạn 3 đến 4 tuổi là thời kỳ tâm sinh lý của trẻ đặc 
biệt thay đổi. Chính bởi vậy việc rèn luyện cả về nhân cách hay phẩm chất thể lực 
của trẻ rất là quan trọng. Nếu ta không biết lắm bắt kịp thời tính nết của trẻ thì rất 
khó để đưa trẻ phát triển đúng hướng. Thời kỳ này sự quan tâm đúng mức của cha 
mẹ cũng như cô giáo là rất cần thiết, những lời nói khen chê, nhận xét đánh giá trẻ 
mang tính quyết định cao và ảnh hưởng đến tâm sinh lý của trẻ, thế nên việc giáo 
dục trẻ phải đặc biệt cân nhắc và đưa ra những biện pháp nhẹ nhàng nhưng đòi hỏi 
tính tinh tế và khoa học cao. Để đứa trẻ không bị tổn thương bởi những đánh giá 
không tốt. Nếu tâm lý của trẻ không thoải mái trẻ sẽ không ăn ngon miệng, ngủ 
không ngon giấc và lười vận động thì cơ thể trẻ sẽ không phát triển được bình 
thường. Là một giáo viên tôi đã tìm hiểu và nghiên cứu kỹ về tâm sinh lý của trẻ 
để hiểu được sự quan trọng trong việc giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. 
Quyết định 55 của bộ giáo dục qui định mục tiêu, kế hoach đào tạo của Nhà trẻ - 
Mẫu giáo Hà Nội, 1990 trang 6 ghi rõ mục tiêu giáo dục mầm non là: “...Hình 
thành ở trẻ những cơ sở đầu tiên của nhân cách con người mới XHCN Việt Nam: - 
Khỏe mạnh – Nhanh nhẹn, cơ thể phát triển hài hòa cân đối - Giàu lòng thương, 
biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ những người gần gũi ( Bố mẹ, bạn bè, cô giáo 
), thật thà, lễ phép, hồn nhiên - Yêu thích cái đẹp, biết gìn giữ cái đẹp và mong 
muốn tạo ra cái đẹp ở xung quanh. - Thông minh, ham hiểu biết, thích tìm tòi khám 
phá, có một số kỹ năng sơ đẳng ( Quan sát, phân tích, tổng hợp, suy luận ,..)|Cần 
thiết để vào trường phổ thông, thích đi học”. Bởi vậy sự vận động là nhu cầu tự 
nhiên của cơ thể, đặc biệt là với cơ thể đang phát triển như trẻ mầm non. Vai trò 
vận động đối với cơ thể trẻ đã được các nhà khoa học khẳng định ngay từ thế kỉ 
XVIII: “Cơ thể không vận động giống như nước trong ao tù”, “ Nguyên nhân chậm 
phát triển của cơ thể hài nhi là do thiếu vận động”. Ngày nay khoa học đã chứng 
minh được rằng: phần lớn những trẻ ít vận động thì các vận động phúc hợp và chức 
năng thần kinh thực vật thường kém phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn và hệ hô 
hấp bị hạn chế, khả năng lao động chân tay giảm sút, trọng lượng cơ thể tăng 
nhanh. Vận động có vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của cơ thể, ở 
mỗi một giai đoạn thì nhu cầu vận động của trẻ là khác nhau. Vì vậy khi thực hiện 
 Page 4 of 39 Một số biên pháp gây hứng thú khi tổ chức HĐGDTC cho trẻ mẫu giáo nhỡ.
đối với trẻ. Trẻ được tìm hiểu về những trò chơi ấy, biết được ý nghĩa của nó, được 
sống với những tuổi thơ mà ông cha ta đã từng chơi, được nô đùa thoải mái. Điều 
này giúp tinh thần của trẻ vô cùng sảng khoái. Thế nên đối với tôi trò chơi dân gian 
không bao giờ thiếu trong mỗi giờ hoạt động, Và tôi luôn lựa chọn những trò chơi 
đấy để củng cố thêm kiến thức cho trẻ cả về cách chơi, về ý nghĩa của chúng. Và 
thực sự những trò chơi dân gian ấy thực sự bổ ích cho trẻ.
* Được trực tiếp trải nghiệm với những đồ dùng bắt mắt, những vận động cơ bản 
không quá khó và mới lạ quả là một điều thích thú đối với trẻ. Thật vậy, cứ để cho 
cháu được hoạt động, được trải nghiệm, được tham gia theo luật của bài tập, luật 
trò chơi và được cổ vũ bạn được giành chiến thắng cảm nhận được cảm xúc vui 
sướng là một điều lý thú đối với trẻ.Thế nên cách lựa chọn kết hợp bài học với trò 
chơi đòi hỏi ở người giáo viên phải lựa chọn rất khéo để mang lại bài học hiệu quả 
cao nhất.
II. Cơ sở thực tiễn:
 - Thực hiện sự chỉ đạo của cơ sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo 
quận Long Biên, trường mầm non Tuổi Hoa đang thực hiện đổi mới hình thức giáo 
dục cho trẻ mầm non để trẻ được phát triển toàn diện. Đặc biệt nhà trường luôn 
quan tâm và theo sát chuyên đề phát triển vận động mà phòng giáo dục đưa ra để 
đưa ra những biện pháp hay, những hình thức tổ chức mới lại hấp dẫn mới lạ để thu 
hút trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo dục thể chất. Môn giáo dục thể chất rất dễ 
nhưng cũng rất khó đối mới giáo viên trong cách tổ chức cũng lựa chọn nội dung 
bài học. Nhiệm vụ đặt ra cho mỗi giáo viên phải tìm tòi sáng tạo, tự học hỏi, bồi 
dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân để luôn luôn đổi mới hình thức 
hoạt động cho trẻ. Trong quá trình thực hiện cũng như được học hỏi bản thân tôi 
nhận thấy khi tổ chức bộ môn giáo dục thể chất thường gặp phải những khó khăn 
và thuận lợi như sau:
a. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của phòng GD-ĐT quận Long Biên ban giám hiệu nhà trường 
đã tạo điều kiện cho tôi cũng như các giáo viên trong trường được tham gia các tiết 
kiến tập của trường bạn để được trau rồi kiến thức, tích lũy kinh nghiệm. 
- Đồ dung đồ chơi được cấp phát phục vụ tiết học tương đối đầy đủ và phong phú.
- Được sự tham mưu góp ý kiến của ban giám hiệu cho tôi những ý kiến đúng 
phương pháp, ý tưởng sáng tạo và phong phú.
- Bản thân tôi luôn yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi nâng cao chuyên môn lắm 
chắc phương pháp lên tiết các môn đặc biệt là chuyên đề giáo dục thể chất. Tôi 
 Page 6 of 39 Một số biên pháp gây hứng thú khi tổ chức HĐGDTC cho trẻ mẫu giáo nhỡ.
vào giai đoạn nào của chương trình năm học; Căn cứ vào mức độ phát triển , khả 
năng thực tế của trẻ, tôi đã xây dựng kế hoạch nội dung các vận động tập luyện cho 
trẻ, xác định độ khó của từng bài tập và sắp xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn 
trẻ cho phù hợp đi từ dễ đến khó đảm bảo củng cố, phát triển những vận động trẻ 
đã biết, đồng thời chuẩn bị cho những kỹ năng vận động cao hơn. Nội dung trong 
chương trình đã được trình bày theo từng loại vận động và theo mức độ tăng dần từ 
dễ đến khó, đồng thời phù hợp với từng chủ đề chủ điểm, phù hợp với các hoạt 
động khác và các sự kiện . Khi lập được kế hoạch tổ chức rồi tôi sẽ đưa các phương 
pháp mà tôi đã thực hiện dưới đây vào bài học mà tôi thấy rất yên tâm và thực hiện 
rất hiệu quả. 
III.Các phương pháp thực hiện:
1.Trang trí môi trường lớp học thu hút trẻ.
2.Cải tiến, thiết kế và sử dụng đồ dùng mới lạ đa năng, đẹp kích thích trẻ hoạt 
động.
3. Luôn đổi mới hình thức, tạo tình huống có vấn đề kích thích trẻ tư duy tìm cách 
giải quyết các tình huống.
4. Củng cố ôn luyện các vận động ở mọi lúc mọi nơi, tích hợp vào các lĩnh vực 
phát triển khác, tổ chức dưới dạng trò chơi.
5. Đưa các chơi trò chơi dân gian vào trong các hoạt động là phương tiện hữu hiệu 
phát triển thể chất cho trẻ.
6.Củng cố tư duy, ngôn ngữ, rèn kỹ năng cho trẻ .
7. Phối hợp với phụ huynh .
Biện pháp 1:Trang trí môi trường lớp học thu hút trẻ.
- Đồ dùng đồ chơi, dụng cụ là phương tiện, con đường để cung cấp kiến thức cho 
trẻ .Đồ dùng đồ chơi mới lạ, đẹp, hấp dẫn sẽ kích thích lôi cuốn sự chú ý của trẻ 
vào hoạt động .
- Khi tổ chức hoạt động thể chất, đồ chơi là yếu tố quan trọng không thể thiếu được 
vì tư duy của trẻ là tư duy trực quan hình tượng. Đối với tổ chức thực hiện “Vận 
động cơ bản” đồ dùng đồ chơi không những có ý nghĩa quan trọng trong nhận thức 
của trẻ mà còn là điều kiện, phương tiện để trẻ thực hiện các kỹ năng. Đồ dùng đồ 
chơi phải đảm bảo an toàn, phù hợp với độ tuổi, có tác dụng hình thành những kỹ 
năng, kỹ xảo một cách nhanh chóng. Do đó giáo viên phải tạo ra nhiều đồ dùng đồ 
chơi, đảm bảo yêu cầu về nhận thức, an toàn cho trẻ, có tính thẩm mỹ cao để kích 
thích trẻ say mê hoạt động.
 Page 8 of 39 Một số biên pháp gây hứng thú khi tổ chức HĐGDTC cho trẻ mẫu giáo nhỡ.
 Hình ảnh : Dụng cụ tự tạo trẻ yêu thích.
Biện pháp 2:Cải tiến, thiết kế và sử dụng đồ dùng mới lạ đa năng, đẹp kích 
thích trẻ hoạt động.
a. Những “Vỏ dừa khô”: Sơn màu, đục lỗ trẻ dùng tay nhét sỏi vào lỗ, rèn luyện 
vận động tinh sự khéo léo của đôi bàn tay. Nhưng bàn chân sẽ bước trên dải đá.
 Hình ảnh : Tay khéo chân nhanh.
 Page 10 of 39 Một số biên pháp gây hứng thú khi tổ chức HĐGDTC cho trẻ mẫu giáo nhỡ.
 Hình ảnh : Sân gôn mini
- Hiểu được sự hứng thú của trẻ khi được tham gia các trò chơi bằng nhiều đồ 
dùng sáng tạo có nhiều sắc màu, không chỉ chơi đơn lẻ và còn chơi nhóm, tôi tiếp 
tục tìm tòi và sáng tạo ra các dụng cụ khác
e. Cái hang bí ẩn. tôi sử dụng hộp cát tông( Hộp đựng Ti vi hay Tủ lạnh) cắt 
thành hình cửa hang, trẻ cùng cô trang trí, dán, vẽ, tô màu tạo thành cửa hang, còn 
Công chúa tôi làm rối người đứng ở trong hang. Khi trẻ được mở 2 cánh cửa của 
tấm bìa trẻ rất thích thú và reo lên sung sướng: “Công chúa đây rồi ”
f. Chiếc cổng ngộ nghĩnh.
Khi thực hiện vận động: “Bò cao - Đi như gấu, bò như chuột ”, tôi vẽ các nhân vật 
trong truyện “Mừng sinh nhật bạn”, tôi cùng trẻ tô màu, cắt dán những nhân vật 
bằng bìa cát tông, bằng xốp cứng để tạo hứng thú cho trẻ bò đến nhà các bạn: Voi, 
Hổ, Hươu tặng quà cho các bạn trong ngày sinh nhật.
 Page 12 of 39