SKKN Một số biện pháp dạy học tích cực giúp trẻ học tốt tại lớp nhỡ

 việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong hoạt động dạy và học được 
thường xuyên hơn. Hệ thống ánh sáng và quạt mát được trang bị đầy đủ, đúng 
theo quy định học đường.
+ Giáo viên trong lớp , có tinh thần đoàn kết, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, 
luôn gần gũi quan tâm đến trẻ. 
+ Đa số phụ huynh trẻ đã quan tâm, tin tưởng gửi con, thường xuyên phối kết 
hợp với giáo viên trong việc giáo dục con trẻ mong muốn tạo điều kiện tốt 
nhất cho trẻ phát triển toàn diện.
 * Khó khăn:
+ Các loại tài liệu, sách, báo, còn hạn chế.
+ Một số trẻ trong lớp chậm phát triển, một số trẻ rất hiếu động chưa tập 
chung, dễ nhớ, nhanh quên những kỹ năng cô hướng dẫn trong ngày.
 2.2. Phân tích, làm rõ nguyên nhân của các tồn tại, bấp cập
+ Một số trẻ trong lớp còn hiếu động không tập trung
+ Một số trẻ còn đi học chưa chuyên cần : Tú Mỹ Anh, Phương Linh 
 PHẦN II: NỘI DUNG
 1. Các nội dung cần quan tâm, cải tiến, đối mới
 - Cung cấp tài liệu ,sách tham khảo, cho trẻ giao lưu nhiều hơn, mở lớp 
tập huấn cho giáo viên và phụ huynh 
 2.Đề xuất các giải pháp thực hiện:
 * Cách thực hiện: 
 2.1. Biện pháp động não
 Động não là phương pháp giúp cho người học trong một khoản thời gian 
ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng mới mẻ, độc đáo về một vấn đề gì đó. Học 
sinh được cổ vũ tham gia tích cực và hoạt động, không hạn chế các ý tưởng 
nhằm tạo ra cơn lốc ý tưởng; Giáo viên gợi ý và dành thời gian cho trẻ suy 
nghĩ, tự lựa chọn, tự quyết định và thể hiện ý định cá nhân. Phương pháp này 
giúp mỗi cá nhân phát huy hết năng lực bản thân để đưa ra ý kiến nhằm giải 
quyết vấn đề bằng chính khả năng, ngôn từ của trẻ. phương pháp trãi nghiệm giúp việc học thêm thú vị, trẻ tự tin tích cực và sáng 
tạo.
 Cách tiến hành: để thực hiện phương pháp này giáo viên cần; lựa chọn 
chủ đề hoạt động, xác định mục tiêu hoạt động học, xác định cấu trúc và nội 
dung hoạt động, chuẩn bị các điều kiện cho hoạt động, tiến hành hoạt động( 
trong cách tiến hành cần đảm bảo 4 bước cụ thể: trãi nghiệm thực tế- chia sẽ 
kinh nghiệm- rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân- vận dụng kinh nghiệm 
vào cuộc sống của trẻ)
 3. Cách thức, lộ trình triển khai các giải pháp
 - Luôn nên kế hoạch làm sao cho trẻ tham gia vào việc học tích cực
 3. Phối kết hợp với phụ huynh giáo dục phát triển tình cảm và kỹ 
năng xã hội cho trẻ:
 Trao đổi những tác động giáo dục tích cực vào việc làm sao cho trẻ học tốt
 * Về phía giáo viên:
 Qua quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu này, tôi đã nâng cao được trình 
độ chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân 
 * Về phía trẻ:
 -Trẻ năng động , tự tin,chủ động phát biểu, sáng tạo hơn so với trước , 
kỹ năng làm việc nhóm đạt hiệu quả nhất là trong các hoạt động cần tính 
phối hợp như : chơi các góc phân vai, xây dựng, tạo hình, trò chơi phối 
hợp..Thông qua các hoạt động ngoài trời, khám phá, trải nghiệm trẻ đã biết 
vận dụng hiểu biết và kỹ năng của mình để giải quyết, suy đoán vấn đề và 
khẳng định bản thân đây là nhu cầu rất lớn của trẻ ở độ tuổi này bên cạnh đó 
trẻ quan tâm,chia sẻ, hợp tác. Không khí lớp học luôn vui vẻ, sôi nổi cô và trẻ 
gần gủi. Trẻ yêu thích đến lớp tỷ lệ chuyên cần luôn trên 95% mặc dù tình 
hình dịch bệnh và thời tiết thất thường. Đánh giá cuối chủ đề ở cả 5 lĩnh vực 
đạt từ 90 - 100%.
.