SKKN Biện pháp rèn trẻ 4-5 tuổi mạnh dạn tự tin trong giao tiếp tại Trường Mầm non Triệu Phước

 BIỆN PHÁP RÈN TRẺ 4 – 5 TUỔI MẠNH DẠN 
 TỰ TIN TRONG GIAO TIẾP TẠI TRƯỜNG 
 MẦM NON TRIỆU PHƯỚC. PHẦN I: MỞ ĐẦU
 • Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình những người 
 làm cha làm mẹ sẽ hạnh phúc khi thấy con của họ thông 
 1 minh, mạnh dạn tự tin trong mọi tình huống.
LÍ DO • Tự tin trong giao tiếp giúp trẻ mạnh dạn trao đổi, bày tỏ ý 
 kiến mong muốn, giúp trẻ mở lòng với mọi người xung 
CHỌN quanh, nếu trẻ tự tin mạnh dạn trong giao tiếp trẻ sẽ dễ dàng 
 2
 BIỆN thành công hơn.
 • Khi xã hội ngày càng phát triển, trình độ tri thức được nâng 
PHÁP cao, tuy nhiên cuộc sống của cha mẹ khá bận rộn không có 
 nhiều thời gian chia sẻ, trò chuyện thay vào đó là cho con 
 3 ngồi hàng giờ trước máy vi tính,chính vì sự tương tác 1 
 chiều làm hạn chế khả năng giao tiếp ở trẻ. 1.3. Bảng số liệu khảo sát trước khi áp dụng biện pháp
 Trước khi áp dụng
 NỘI DUNG Tổng 
 ĐẠT CHƯA ĐẠT
 số trẻ
 SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ
Mạnh dạn tham gia vào hoạt động trong 
 30 17 57% 13 43%
ngày.
Trẻ mạnh dạn giới thiệu tên, tuổi giới tính 
 30
của bản thân, tên bố mẹ và nơi ở khi được 16 54 % 14 46 %
hỏi.
Biết bày tỏ cảm xúc của mình với người 30
 17 57% 13 43%
khác như: vui buồn thích thú sợ hãi.
Mạnh dạn tự tinh giao tiếp với người xung 30
 15 50% 15 50%
quanh. Thứ 1: Quan sát, tìm hiểu 
biểu hiện mạnh dạn, tự tin 
của trẻ ở lớp, gia đình từ đó 
tìm cách củng cố niềm tin của 
trẻ. Quan sát, tìm hiểu biểu hiện mạnh dạn, tự tin của trẻ 
 01 ở lớp, gia đình từ đó tìm cách củng cố niềm tin của trẻ.
- Tôi luôn bồi dưỡng khả năng sở 
trường,điểm mạnh, niềm đam mê 
riêng của mỗi trẻ.Từ đó có thể làm 
tăng thêm sự tự tin mạnh dạn 
Ví dụ: Trẻ có khả năng vẽ đẹp tôi 
luôn tạo nhiều cơ hội cho trẻ vẽ 
trong các góc trang trí lớp cùng cô.
Trẻ hát hay cô tổ chức trẻ lên biểu 
diễn văn nghệ vào chiều thứ 6 hàng 
tuần.Trẻ ngôn ngữ tốt gợi ý trẻ chơi 
làm cô giáo.bán hàng Luôn tôn trọng, giúp trẻ phát huy điểm mạnh 
 02
 của mình.
- Tôn trọng trẻ là biết lắng nghe, thể hiện 
qua suy nghĩ hành động và lời nói, quan 
tâm đến lời nói của trẻ. Do đó tôi luôn tôn 
trọng trẻ động viên và khích lệ khả năng 
của trẻ mọi lúc mọi nơi.
- Khi trẻ gặp khó khăn hoặc sợ hãi tôi 
thường dùng lời động viên “con có thể làm 
được” từ đó trẻ mạnh dạn tự tin hơn.
- Ví dụ:khi tổ chức hoạt động âm nhạc nếu 
trẻ xung phong lên hát trước cả lớp,tuy 
nhiên trẻ hát chưa thuộc, tôi sẽ khen ngợi 
con rất giỏi,rất mạnh dạn để trẻ không e 
ngại trước đám đông Tổ chức một số hoạt động để rèn tính mạnh 
 03
 dạn tự tin cho trẻ.
3.1. Rèn tính mạnh dạn 
thông qua trò chơi
Vui chơi là hoạt động chính 
của trẻ.Trẻ thích học qua 
cách chơi vì nó làm cho trẻ 
vui,thoải mái,trẻ có thể tương 
tác với các bạn từ đó có cơ 
hội phát triển ngôn ngữ, kỹ 
năng xã hội, đặc biệt rèn 
luyện cơ thể nhanh nhẹn,linh 
hoạt hơn. Tổ chức một số hoạt động để rèn tính mạnh 
 03
 dạn tự tin cho trẻ.
3.2. Rèn tính mạnh dạn 
trong các giờ học
Tôi thường gọi những trẻ 
không dơ tay phát biểu để tạo 
cơ hội trẻ nói trước bạn và 
cô. và sau khi trẻ trả lời cô 
và các bạn, tuyên dương vỗ 
tay hoặc có thể tặng 1 món 
quà chắc chắn lần sau trẻ tự 
tin hơn. Tổ chức một số hoạt động để rèn tính mạnh 
 03
 dạn tự tin cho trẻ.
 3.4. Rèn tính mạnh dạn tự tin 
qua hoạt động tham quan trải 
nghiệm.
Mỗi trải nghiệm thực tế là khoảng 
thời gian vô cùng ý nghĩa, khi trẻ 
trải nghiệm thực tế trẻ sẽ nhớ lâu 
hơn.Vì vậy ngay từ đầu năm học 
tôi dây dựng kế hoạch tham quan 
các lớp học và mỗi chủ đề đều lồng 
ghép các hoạt động trải nghiệm . Phối hợp với cha mẹ trẻ trong việc rèn trẻ tự 
 04
 tin mạnh dạn trong giao tiếp
- Giáo dục cho trẻ mạnh dạn tự tin
trong giao tiếp luôn có sự phối hợp
chặt chẽ giữa nhà truờng và gia đình.
- Thông qua buổi hội nghị hội cha mẹ 
học sinh đầu năm học chúng tôi tiếp 
xúc phụ huynh với thái độ tích cực 
thân thiện, mạnh dạn trao đổi với phụ 
huynh về chế độ sinh hoạt cuả trẻ ở 
trường qua đó nắm bắt đặc điểm của 
tâm sinh lí của trẻ.
- Giáo viên thường xuyên liên lạc với
gia đình trẻ thông qua nhóm Zalo,
bảng thông báo của lớp,từ đó trao đổi
những thông tin kế hoạch của lớp.đối
với những trẻ nhút nhát chia sẽ với
phụ huynh về đọc truyện cho trẻ nghe
nhiều hơn. đi chơi với những bạn
hàng xóm. BẢNG KẾT QUẢ ĐỐI CHỨNG TRƯỚC VÀ SAU KHI ÁP DỤNG BIỆN PHÁP.
 Tăng so 
 với trước 
 Trước khi áp dụng biện pháp Sau khi áp dụng biện pháp khi áp 
 TS dụng biện 
 NỘI DUNG
 trẻ pháp.
 ĐẠT CHƯA ĐẠT ĐẠT CHƯA ĐẠT
 SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ
Mạnh dạn tham gia vào hoạt động 
 30 17 57% 13 43% 30 100 0 0
trong ngày. 43%
Trẻ mạnh dạn giới thiệu tên, tuổi giới 
tính của bản thân, tên bố mẹ và nơi ở 30 16 54 % 14 46 % 30 100 0 0 46%
khi được hỏi.
Biết bày tỏ cảm xúc của mình với 
 30 17 57% 13 43% 29 97 1 3%
người khác như: vui buồn thích thú sợ 40%
hãi.
Mạnh dạn tự tinh giao tiếp với người 
 30 15 50% 15 50% 29 97 1 3% 47%
xung quanh. PHẦN IV. KẾT LUẬN
1. Tóm tắt ý nghĩa của biện pháp: 
- Việc rèn trẻ tự tin mạnh dạn trong giao tiếp 
nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ,kỹ năng, giúp 2. Kiến nghị, đề xuất:
trẻ nhận thức về thế giới xung quanh và tự tin - Đối với nhà trường: Tiếp
trong quá trình giao tiếp với mọi người. tục tạo điều kiện thuận lợi
- Giáo viên đã có thêm nhiều kinh nghiệm xử lí nhất, đầy đủ nhất về cơ sở
một số tình huống thường gặp khi trẻ hoạt động 
trong lớp của mình. vật chất để các hoạt động
- Phụ huynh đã hiểu rõ được tầm quan trọng của của cô và trẻ được sinh
việc mạnh dạn tự tin trong giao tiếp và rất vui động và gây hứng thú cho
mừng khi thấy con mình có nhiều tiến bộ. trẻ nhiều hơn.
- Thông qua các họat động và trò chơi hàng ngày 
trẻ như thỏa mãn những điều trẻ mong muốn và 
tâm lý luôn vui vẻ hòa đồng cùng cô.