SKKN Biện pháp giáo dục giới tính giúp phòng tránh xâm hại tình dục cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non

 2
 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ
 Nhiều người cho rằng giáo dục giới tính cho trẻ mầm non là quá sớm và ngại 
nhắc đến chuyện tế nhị. Thực ra đây là việc rất cần thiết để bảo vệ các bé trước 
nguy cơ bị xâm hại. Xã hội hiện đại mang đến cho cuộc sống con người nhiều tiện 
ích, sự thoải mái nhưng nó cũng tiềm ẩn nhiều mối nguy hiểm, đặc biệt là đối với 
con trẻ. Điều này đòi hỏi mỗi trẻ đều phải có những kỹ năng để xử lý cũng như bảo 
vệ chính bản thân mình. Ngay khi trẻ sinh ra, bố mẹ đã cố gắng tạo ra môi trường 
an toàn cho trẻ nhưng vì bộn bề cuộc sống mà các bậc cha mẹ, gia đình, người 
chăm sóc trẻ thiếu đi sự quan tâm chia sẻ đặc biệt là vấn đề giới tính với trẻ. Từ đó, 
dẫn tới các em thiếu hiểu biết về đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, về kiến thức, kỹ 
năng phòng tránh xâm hại tình dục.
 Bản thân tôi là một giáo viên mầm non yêu nghề mến trẻ, rất tâm huyết với 
nghề. Hàng ngày được thấy các con đến trường với những ánh mắt, tiếng cười thơ 
ngây hồn nhiên vui đùa, học tập cùng các cô và các bạn. Và sẽ rất rất đau lòng nếu 
giả sử các con là một trong những nạn nhân của vấn nạn trên. Đó là điều không 
một ai trong chúng ta mong muốn. Xâm hại trẻ em trong thời gian gần đây đang là 
vấn đề nóng, được dư luận xã hội quan tâm, việc này diễn ra với nhiều hình thức, 
nhiều mức độ và xuất phát do nhiều nguyên nhân, nó không chỉ diễn ra ở các thành 
phố lớn mà còn có ở các vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa và xảy ra với các em 
học sinh ở mọi độ tuổi và mọi giới tính và nhiều môi trường. Để bảo vệ trẻ em 
không bị xâm hại là một trong những vấn đề cần thiết trong xã hội hiện nay. Nó 
chính là việc làm cấp thiết cho cả cộng đồng nói chung và là trách nhiệm của người 
làm công tác giáo dục nói riêng như tôi. 
 Vì vậy, với mong muốn tìm ra biện pháp để giúp các con phòng tránh bị xâm 
hại, tôi đã mạnh dạn lựa chọn biện pháp: “Biện pháp giáo dục giới tính giúp 
phòng tránh xâm hại tình dục cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non.” 4
 1.2.2. Trẻ em
 - Khả năng nhận thức của trẻ chưa đồng đều.
 - Đa phần trẻ trong lớp đều có bố mẹ làm nông nghiệp nên ít có điều kiện 
được tham gia các lớp ngoại khóa về giáo dục giới tính.
 - Một số trẻ do được ông bà bố mẹ nuông chiều quá dẫn đến việc trẻ còn 
nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin.
 1.2.3. Phụ huynh 
 Các bậc phụ huynh đa phần đều làm nông nghiệp hoặc làm công nhân nên ít 
có thời gian ở với các con.
 Một số phụ huynh còn rất nuông chiều con.
 Một số phụ huynh chưa hiểu được tầm quan trong của vấn đề giáo dục giới 
tính nên việc hợp tác với gia đình còn gặp nhiều khó khăn.
 1.2.4. Cơ sở GDMN
 Vì trường nằm trên địa bàn xã nghèo của huyện, nên vẫn còn gặp khó khăn 
về nhiều mặt.
 1.3. Kết quả đạt khảo sát
 Từ những vấn đề có liên quan đến biện pháp nên tôi tiến hành khảo sát học 
sinh lớp tôi:
 (Lớp 4 Tuổi B, Trường Mầm non Tư Mại) Tổng số học sinh (HS): 33. 
Những hiểu biết về giới tính của trẻ 4-5 tuổi 
 Số trẻ 
 s Số trẻ 
 Một số nội dung điều tra Tỉ lệ chưa Tỉ lệ
 Stt đạt
 đạt
 - Trẻ biết được giới tính của mình 
 1 33 100% 0 0%
 và người khác. 
 - Trẻ biết lựa chọn trang phục 
 2 33 100% 0 0%
 phù hợp với giới tính của mình. 6
bị xâm hại Trẻ mầm non, hầu hết thời gian của trẻ đều ở trường. Chính vì vậy, 
cô giáo của các con đóng một vai trò rất quan trọng. Tùy theo độ tuổi và sự hiểu 
biết của các bé mà có thể dạy cho bé những kỹ năng dù đơn giản nhất nhưng vẫn 
tạo đượchiệu quả giúp trẻ tự bảo vệ mình.
 * Dạy trẻ nhận biết về giới tính và các vùng nhạy cảm
 Việc đầu tiên tôi dạy trẻ là dạy cho trẻ là kiến thức về giới tính của mình: 
Con là bạn trai hay bạn gái? Giải thích rõ cho các con biết một số đặc điểm rõ nét 
phân biệt bạn trai, bạn gái. Tiếp theo là dạy trẻ kiến thức về vùng nhạy cảm trên cơ 
thể là: Đó chính là vùng mặt và vùng mặc bikini. Nhiều trường hợp các bé bị xâm 
hại mà không thể tự nhận biết được sự nghiêm trọng của vấn đề. Các cô hãy dạy 
cho cho trẻ nhận biết rằng các vùng nhạy cảm trên cơ thể chỉ là của riêng các bé và 
dạy cho trẻ biết cách bảo vệ cơ thể trước sự động chạm của người khác.
 * Không cho người khác chạm vào vùng nhạy cảm của mình và không 
chạm vào vùng nhạy cảm của người khác.
 Sau khi các cô đã cung cấp một số kiến thức cần thiết cho trẻ, các cô hãy dạy 
cho trẻ một số kỹ năng cần thiết để bảo vệ chính bản thân mình và những người 
xung quanh trẻ. Chúng ta nên dạy cho trẻ cách bảo vệ cơ thể không cho bất kỳ ai 
chạm vào vùng nhạy cảm hay có những hành động ôm ấp, vuốt ve trẻ. Vùng nhạy 
cảm là của riêng bé kể cả bố mẹ cũng không được chạm vào nếu không có sự đồng 
ý của trẻ. Hãy dạy cho bé cách từ chối, và phản ứng lại nếu có người cố tình động 
chạm vào cơ thể khiến trẻ thấy khó chịu.
 Ngoài ra, chúng ta cũng nên dạy trẻ chú ý không được chạm vào vùng nhạy 
cảm của người khác nhất là người khác giới. Đặc biệt không nên tò mò về cơ thể 
người khác để tránh bị lợi dụng hay dụ dỗ. 8
 * Dạy trẻ quy tắc 5 ngón tay.
 Trẻ em có thể bị xâm hại tình dục ở bất cứ nơi đâu như: trường học, sân 
chơi, thang máy hoặc trong chính ngôi nhà của mình. Chỉ cần một chút sơ hở, thủ 
phạm sẽ lợi dụng cơ hội để tấn công trẻ. Mọi trẻ em đều có nguy cơ cao bị xâm hại 
tình dục, cho dù trẻ sống trong gia đình nghèo, khá giả, dù trẻ là nam hay nữ cũng 
đều có nguy cơ trở thành nạn nhân của những “kẻ thích săn mồi non”. 
 Chính vì vậy, quy tắc 5 ngón tay sẽ là những kỹ năng vô cùng cần thiết cho trẻ.
 Hình ảnh: Dạy trẻ quy tắc 5 ngón tay.
 Quy tắc 5 ngón tay sẽ giúp trẻ tự xác định 5 nhóm người mà trẻ thường gặp 
mỗi ngày. Do đó, việc dạy trẻ tránh xa những người không thuộc trong 5 nhóm này 
để bảo vệ trẻ không phải là nạn nhân của vấn nạn xâm hại tình dục. Cụ thể như sau:
 1. Ngón tay cái
 Trong một bàn tay, chúng ta quy ước ngón tay cái là ngón tay gần với trẻ 
nhất, nó tượng trưng cho những thành viên trong gia đình như bố, mẹ, anh, chị, em 
ruột, ông, bà. Với quy tắc này, trẻ có thể ôm hôn những người này, có thể đồng ý 
cho các thành viên trong gia đình được ôm hôn, bộc lộ tình yêu thương, tắm rửa 10
 2.1.3. Kết quả áp dụng biện pháp
 Sau khi áp dụng biện pháp này, tôi nhận thấy trẻ lớp tôi đã thay đổi một các 
đáng ghi nhận. Các con đã nắm được những kiến thức cơ bản mà các con phải biết, 
từ đó nâng tỷ lệ phần trăm kiến thức về giới tính tăng lên đáng kể. Bên cạnh đó, các 
con đã có những phản ứng gay gắt khi được đặt vào những tình huống giả dụ mà 
cô đã đưa ra và các con đã biết vận dụng linh hoạt những quy tắc mà cô đã dạy vào 
trong những tình huống cụ thể mà các con có thể bắt gặp hằng ngày cụ thể như sau:
 Số trẻ 
 Stt Nội dung biện pháp Số trẻ đạt
 chưa đạt
 1 - Dạy trẻ về giới tính và các vùng nhạy cảm 29 4
 - Không cho người khác chạm vào vùng nhạy 
 2 cảm của mình và không chạm vào vùng nhạy 29 4
 cảm của người khác.
 3 - Tránh xa người lạ mặt 33 0
 4 - Dạy trẻ quy tắc 5 ngón tay. 28 7
 2.2. Biện pháp 2 : Giáo dục giới tính cho trẻ thông qua hoạt động vui chơi
 2.2.1. Nội dung của biện pháp
 Giáo dục giới tính thông qua hoạt động vui chơi ở trường hằng ngày như:
 - Giáo dục giới tính thông qua hoạt động góc.
 - Giáo dục giới tính thông qua trò chơi học tập.
 2.2.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 Vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ khi đến trường, là phương tiện mở 
rộng, củng cố, chính xác hóa những biểu tượng của trẻ về giới tính hoạt động khi 
thực hiện các hành động chơi, các thao tác chơi, trẻ nhận ra được một vài đặc tính 
quen thuộc, một vài kiến thức về giới tính mà trẻ đã biết. 12
 2.2.3. Kết quả đạt được
 Giáo dục giới tính thông qua hoạt động vui chơi, trẻ vừa được chơi lại được 
cung cấp rất nhiều kiến thức về giới tính. Vừa học vừa chơi khiến cho trẻ cảm thấy 
học một cách thoải mái nhất, trẻ hứng thú hơn, say mê hơn, ham học hỏi từ đó tiếp 
thu kiến thức một cách trọn vẹn, dễ nhớ mà khó quên ở trẻ. Thông qua các hoạt 
động vui chơi ở trường, trẻ hầu hết xác định được giới tính, biết lựa chọn trang 
phục phù hợp với giới tính của mình. Bên cạnh đó, trẻ học được cách xử lí tình 
huống cũng như hành động chơi phù hợp với vai chơi của mình. Từ đó, tôi thấy 
được biện pháp này đưa ra là phù hợp với mục đích giáo dục mà tôi muốn hướng đến.
 2.3. Biện pháp 3: Giáo dục giới tính cho trẻ thông qua sinh hoạt hàng ngày
 2.3.1. Nội dung của biện pháp
 - Giáo dục giới tính thông qua một số sinh hoạt thường ngày ở trường mầm non.
 + Giờ đón trẻ.
 + Khi trẻ đi vệ sinh.
 + Khi trẻ đi ngủ.
 2.3.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 Thời gian biểu của các con khi ở trường thường được cố định, chính vì thế 
khi kết hợp việc giáo dục giới tính trong sinh hoạt hàng ngày làm cho trẻ nắm được 
những kiến thức, kỹ năng về giáo dục giới tính. Giáo viên có thể giáo dục giới tính 
thông qua chế độ sinh hoạt hàng ở trường.
 Ví dụ như: Đón trẻ: Giáo viên trò chuyện về quần áo, đầu tóc của các bạn 
trai, bạn gái hôm nay đi học như thế nào? Trang phục của các bạn trai và các bạn 
gái Bên cạnh đó, giáo viên có thể cho trẻ xem các video có nội dung giáo dục 
giới tính cho trẻ. Khi trò chuyện, giáo viên giúp trẻ ghi nhớ một số điều: Không đi 
một mình nơi tối tăm, vắng vẻ; Không đi nhờ xe người lạ... Đặc biệt, không để 
người khác đụng chạm và cơ thể mình. 14
 2.3.3. Kết quả đạt được
 Trẻ 
 Stt Nội dung Trẻ đạt không 
 đạt.
 Trẻ nắm được một số kiến thức về giới tính và 
 1 30 3
 cách phòng tránh xâm hại tình dục.
 Trẻ biết đi vệ sinh đúng nơi quy định phù hợp với 
 2 33 0
 giới tính.
 2.4. Biện pháp 4: Kết hợp với Phụ huynh - Người chăm sóc trẻ.
 2.4.1. Nội dung biện pháp.
 - Tuyên truyền tới phụ huynh qua nhiều hình thức như bảng tuyên truyền, 
qua zalo nhóm lớp 
 - Phối hợp với phụ huynh để thống nhất nội dung giáo dục trẻ
 2.4.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp.
 Để có thể đạt hiệu quả cao nhất trong giáo dục thì việc tuyên truyền, kết hợp 
với phụ huynh là điều vô cùng quan trọng đặc biệt là việc giáo dục giới tính.Việc 
tuyên truyền đến các bậc phụ huynh thường được tiến hành trong giờ đón, trả trẻ, 
thông qua bảng tuyên truyền hay tham ra trực tiếp vào các hoạt động về kỹ 
năng phòng tránh xâm hại cho trẻ của lớp hay thông qua buổi họp phụ huynh 
Mặc dù thời gian của trẻ hầu hết đều là ở trường tuy nhiên ở trường mối quan hệ 
chỉ dừng lại giữa cô và các bạn, giữa bạn với bạn cho nên việc giáo dục giới tính ở 
trường chỉ là một phần nhỏ trong công cuộc bảo vệ trẻ em khỏi vấn nạn xâm hại 
tình dục. Còn khi trẻ về nhà, trẻ được tiếp xúc với rất nhiều mối quan hệ khác nhau 
nếu như chính người lớn không ý thức được tầm quan trọng của vấn đề này thì sẽ 
để lại hậu quả vô cùng quan trọng. 
 Hầu hết các gia đình đều có trẻ nhỏ và tất cả các thành viên trong gia đình ai 
ai cũng ra sức lo lắng, chăm sóc vì các con còn nhỏ, tương đối yếu ớt và chưa có 
nhiều kỹ năng bảo vệ bản thân. Chính vì thế, một số các bậc phụ huynh luôn để