Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ chơi hoạt động ngoài trời

 - Địa chỉ: Trường mầm non Hướng Đạo.
 - Số điện thoại: 0965215086
 - Email: nguyenthilananh.huongdao@vinhphuc.edu.vn 
 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Thị Lan Anh
 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: 
 Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm là do bản thân tự nghiên cứu và đưa ra 
những kinh nghiệm , giải pháp trong quá trình tổ chức cho trẻ vui chơi ngoài trời 
tại lớp Mẫu giáo 4 tuổi B1 trường mầm non Hướng Đạo, Huyện Tam Dương.
 Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Một số kinh nghiệm cho trẻ 
mẫu giáo nhỡ chơi – hoạt động ngoài trời ” được áp dụng trong chơi - hoạt 
động ngoài trời của trẻ tại lớp Mẫu giáo 4 tuổi B1, trường mầm non Hướng Đạo.
 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng dùng thử:
 Đề tài nghiên cứu đã được áp dụng trong hoạt động chơi – hoạt động 
ngoài trời của trẻ tại lớp Mẫu giáo 4 tuổi B1, trường mầm non Hướng Đạo, 
huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc vào ngày 02/2018 – 02/2019
 7. Mô tả bản chất của sáng kiến:
 7.1. Về nội dung của sáng kiến: 
 7.1.1 Khái niệm về chơi - Hoạt động ngoài trời 
 Chơi - Hoạt động ngoài trời là sự tiêu hao năng lượng, thần kinh và cơ 
bắp của con người tác động vào hiên thực khách quan nhằm thỏa mãn nhu cầu 
của mình và là hoạt động không thể thiếu đối với trẻ mẫu giáo trong trường 
Mầm non . Nó mang lại cho trẻ không khí trong lành, trẻ được tắm nắng ban 
mai, thỏa mãn nhu cầu vận động, tiếp cận thông tin, khám phá sự vật hiện tượng 
thiên nhiên, xã hội dưới sự hướng dẫn của cô và do trẻ tự tìm tòi, khám phá vì 
vậy nó là một trong nhứng yếu tố không thể thiếu đối với sức khỏe, việc học tập 
và vui chơi của trẻ.
 Việc giáo dục trẻ nhỏ về những giá trị của môi trường sống, giúp trẻ được 
gần gũi với thiên nhiên, tìm hiểu và học cách hòa nhập với môi trường xung 
quanh là vô cùng cần thiết. Quá trình giáo dục này có thể tiến hành thông qua 
nhiều hoạt động khác nhau nhưng hoạt động ngoài trời vẫn được coi là hoạt 
động có nhiều ưu thế. Rất nhiều nhà khoa học đã chứng minh rằng: “Sau các 
hoạt động giáo dục có chủ đích, giáo viên cho trẻ tham gia vào các hoạt động 
ngoài trời, có khi chỉ cần đi dạo quanh sân trường cũng đủ giúp trẻ vận động 
thân thể và hít thở không khí trong lành, giúp đầu óc trẻ thoải mái, sảng khoái 
hơn. Ngoài ra, khi luyện tập và tham gia các trò chơi vận động ngoài trời thường 
xuyên với thời gian thích hợp sẽ giúp cho cơ thể trẻ tự tổng hợp Vitamin D 
(Vitamin D được tổng hợp từ chất 7 – Dehydrocholesterol ở dưới da dưới tác 
dụng bức xạ của tia cực tím trong ánh sáng mặt trời thành cholecalciferol – 
Vitamin D3) góp phần giúp cho hệ xương phát triển. Đặc biệt, ở lứa tuổi đang 
lớn này, xương hấp thụ nhiều canxi hơn nên tham gia các hoạt động ngoài trời 
 2 Bên cạnh đó, các hoạt động ngoài trời giúp trẻ phát triển về mặt thể chất, 
vận động, giúp bé tiêu hao năng lượng, do đó sẽ ăn ngủ ngon hơn. Việc chạy 
nhảy, vui đùa, hít thở không khí trong lành sẽ giúp cho đầu óc thoải mái, sảng 
khoái hơn, bé sẽ tiếp thu các bài học trong lớp một cách dễ dàng hơn.
 Các hoạt động ngoài trời của trẻ mầm non là một trong những cơ hội để 
trẻ được tiếp xúc và trải nghiệm những sự vật xung quanh. Và tất cả mọi người 
đều có vai trò là người đồng hành trong hành trình khám phá của trẻ, hãy luôn 
chia sẻ cho trẻ những vốn từ để trẻ có thể diễn tả những hình ảnh được quan sát 
với mọi người một cách gần gũi nhất. Một lợi ích quan trọng của các hoạt động 
ngoài trời là tăng cường kĩ năng giao tiếp của trẻ. Trẻ sẽ tiếp xúc, làm quen, nói 
chuyện với các bạn trong lớp, từ đó giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hơn trong giao 
tiếp. Ngoài ra, trẻ sẽ dễ dàng thích nghi, hòa nhập khi đến các môi trường khác. 
Do đó, có thể khẳng định rằng, hoạt động ngoài trời có ý nghĩa vô cùng quan 
trọng trong việc phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ của trẻ. Không thể thiếu 
“sáng tạo”.
 7.1.3 Tầm quan trọng của việc tổ chức chơi – hoạt động ngoài trời mầm 
non
Thực tế cho thấy các cô giáo đã chú trọng tổ chức hoạt động hoạt động vui 
chơi cho trẻ mầm non.. Tuy nhiên, hiệu quả tổ chức hoạt động chưa cao do 
gặp phải một số vấn đề như: Đồ dùng, đồ chơi chưa phong phú về chủng loại, 
chưa hấp dẫn trẻ về màu sắc, hình dạng, kích thước. Các cô giáo còn chú 
trọng nhiều đến trang trí góc chơi, mà chưa quan tâm đúng mức đến hiệu quả 
giáo dục của đồ dùng đồ chơi mình đã dày công làm ra. Một số cô giáo ít 
quan tâm đến viêc tạo ra mối quan hệ giao tiếp thân thiện, cởi mở giữa cô và 
trẻ, nên khi thoả thuận chơi còn để xảy ra tình trạng trẻ thích chơi gì thì chơi 
hoặc cô áp đặt để trẻ chơi theo ý tưởng của riêng cô. Kỹ năng chơi của trẻ còn 
hạn chế, chủ đề chơi của các giờ hoạt động vui chơi chưa phong phú. Phụ 
huynh chưa thật sự quan tâm và thấy được hiệu quả của hoạt động vui chơi 
đối với sự phát triển toàn diện của trẻ. Cho nên muốn tổ chức tốt, hiệu quả 
hoạt động vui chơi để hoạt động này giáo viên phải luôn theo dõi sát sao tâm 
lý của trẻ, để bố trí, tổ chức các hoạt động sao cho có hiệu quả nhất đồng thời 
luôn linh động, sáng tạo cho phù hợp với điều kiện thực tế của trường.
 7.1.4 Thực trạng của vấn đề nghiên cứu
 N¨m häc 2018 -2019, t«i ®­îc ph©n c«ng d¹y líp MÉu gi¸o 4 tuổi B1. 
 Lớp có tất cả 30 cháu, trong đó: Cã 17 nam vµ 13 n÷.
 * ThuËn lîi: 
 - Giáo viên nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ và có khả năng sư phạm 
vững vàng.
 - 100% trẻ cùng độ tuổi nên thuận lợi trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. 
Trẻ đi học tương đối đều nên tỉ lệ chuyên cần cao. Trẻ tích cực tham gia hoạt 
động chơi
 4 Từ thực tế trên tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp nhằm giúp trẻ chơi 
hoạt động trong hoạt động ngoài trời.
 7.1.4 “Một số kinh nghiệm cho trẻ mẫu giáo nhỡ chơi – hoạt 
động ngoài trời ” 
 Để nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc cho trẻ, tôi đã sử dụng một số 
biện pháp sau:
 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài trời theo chủ đề:
 Kế hoạch được ví như chìa khóa mở đường đi đến mục đích. Kế hoạch có 
tầm quan trọng đặc biệt, nó như kim chỉ nam, có tác dụng chỉ đường cho hoạt 
động thực hiện theo một con đường đã định sẵn. Nó như ngọn đèn pha dẫn lối 
cho chúng ta thực hiện công việc một cách khoa học.
 Căn cứ vào hướng dẫn quy chế chuyên môn của Sở Giáo dục và Đào tạo và 
quy chế chuyên môn của Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện Tam Dương, căn cứ 
vào kế hoạch chương trình của trường mầm non Hướng Đạo, căn cứ vào đồ dùng, đồ 
chơi của lớp, của trường và khả năng nhận thức của trẻ tại lớp, tôi đã lựa chọn các 
nội dung để xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài trời một cách phù hợp. Tôi đã xây 
dựng kế hoạch về thực hiện hoạt động ngoài trời cho cả năm học cụ thể như sau:
 Chủ đề Nội dung khám phá Trò chơi vận động
 Trò chơi dân gian
 - Quan sát tranh tường theo chủ Quả bóng nảy; Bóng tròn to; 
 Trường đề trường mầm non. §«i b¹n; Bắt bướm
 mầm non - Quan sát đồ chơi ngoài trời. Dung d¨ng dung dÎ; Lén cÇu 
 của bé - Quan sát thời tiết trong ngày. vång; KÐo co; Rồng rồng rải 
 - Giao lưu tập thể với lớp A3 rết
 - Quan sát tranh tường theo chủ Gà con và mẹ; Chim mÑ và 
 đề. chim con; Về ®óng nhµ.
 Gia đình - Quan sát tranh về các kiểu nhà. Gà mẹ và gà con;Tạo dáng
 của bé - Tham quan nhà bạn Hoàng Tùng NhÈy b­íc; Nu na nu nống
 - Tìm hiểu về chức năng của 1 số Bịt mắt bắt dê; Dung dăng 
 bộ phận và giác quan trên cơ thể dung dẻ
 bé, trải nghiệm với các bộ phận Gà tìm mồi
 trên cơ thể: in hình àn tay, bàn 
 chân.
 - Thí nghiệm vật chìm, vật nổi.
 - Tham quan phòng y tế, nhà bếp, L¸i m¸y bay Mèo đuổi chuột; 
 Nghề phòng tài vụ, phòng bảo vệ của B¸c n«ng d©n vµ ®µn bß; Thi 
 6 chơi, là những đồ vật cụ thể giúp trẻ cầm, nắm dễ dàng... giúp trẻ tìm hiểu khám 
phá thế giới xung quanh. Đồ chơi còn có tác dụng thúc đẩy, hình thành và phát 
triển các chức năng tâm lý góp phần hình thành nhân cách ở trẻ trong đó việc 
phát triển tình cảm thẩm mỹ rất quan trọng. Thực tế đồ dùng, đồ chơi phục vụ 
hoạt động ngoài trời của lớp tôi đã được nhà trường trang bị rất nhiều, song đồ 
dùng, đồ chơi còn tập trung ở một số chủng loại chưa phong phú, trẻ chơi nhiều 
lần gây nhàm chán. Chính vì vậy việc tự làm đồ dùng, đồ chơi từ các nguyên vật 
liệu phế thải và các nguyên vật liệu từ thiên nhiên là rất cần thiết.
 Đồ chơi tự làm là tích hợp một vài ý tưởng, những kiến thức về làm đồ 
chơi và đặc điểm tâm lý của trẻ, sự khéo léo của chủ thể trong sáng tạo, dùng 
chính những nguyên vật liệu mở (vật liệu cũ, đồ phế thải...) để tái tạo ra những 
sản phẩm đồ chơi cho trẻ và qua đó giúp trẻ khám phá ra nhiều loại đồ chơi, 
tham gia trong quá trình vui chơi đáp ứng nhu cầu vui chơi của trẻ mầm non, 
đồng thời nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ ngay từ thuở ban đầu, góp 
phần hình thành cho trẻ mầm non kỹ năng, thói quen tốt về bảo vệ môi trường, 
xây dựng môi trường ngày càng trong sạch thân thiện hơn. Đồ chơi làm bằng 
các nguyên vật liệu phế thải sẵn có như: bìa lịch, vỏ lon, lõi giấy, vỏ chai 
nhựacác đồ chơi này thường đơn giản nhưng có khả năng tạo cho trẻ những 
khám phá bất ngờ và cái nhìn mới mẻ về thế giới xung quanh.
 Sau khi đã xác định được tầm quan trọng của đồ dùng, đồ chơi tự làm. Tôi 
cùng các chị em giáo viên trong lớp đã vận động phụ huynh ủng hộ các nguyên 
vật liệu phế thải như: bìa lịch, vỏ hộp sữa, chai nước lavieSau khi thu gom 
được các nguyên vật liệu chúng tôi bắt tay ngay vào thực hiện một số công việc 
như sau:
 - Vệ sinh sạch sẽ nguyên liệu, phế liệu.
 - Phân loại nguyên liệu, phế liệu theo chất liệu và chủng loại.
 - Sắp xếp gọn gàng vào các hộp cát tông và để nơi dễ cất, dễ lấy, thuận 
tiện cho việc làm đồ dùng. 
 - Tiến hành làm đồ dùng đồ chơi theo đúng kế hoạch đã xây dựng.
 Trong quá trình làm, chúng tôi luôn nghiên cứu và thống nhất với nhau 
chủ đề này làm gì? Làm như thế nào? Sử dụng nguyên liệu gì? Thời gian làm?
 Với sự thống nhất như trên, khi thực hiện đến chủ đề nào; chúng tôi làm 
bổ sung đồ dùng đồ chơi phù hợp với chủ đề đó. 
 Bên cạnh việc tận dụng các nguyên vật liệu, phế liệu làm đồ dùng, đồ chơi 
thì làm đồ dùng, đồ chơi từ các nguyên vật liệu thiên nhiên để tổ chức hoạt động 
ngoài trời cho trẻ cũng là một sự sang tạo. Qua các nguyên vật liệu mở như: các 
loại lá cây, cỏ, các loại hạt, cọng rau muống... Có thể kích thích sự sáng tạo ở 
trẻ. Trẻ được tham gia vào hoạt động ngoài trời với nhiều hình thức phong phú.
 * Kết quả đạt được: Chúng tôi đã làm được những đồ dùng sau từ các 
nguyên vật liệu phế thải:
 8