Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động góc

 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động góc
em sẽ trở thành những kỷ niệm quý báu theo suốt cuộc đời, làm giàu nguồn 
tình cảm và trí tuệ cho các bé.
Trong trường mầm non có rất nhiều các môn học và các hoạt động giúp trẻ 
phát triển nhận thức là cơ sở ban đầu hình thành nhân cách trẻ. Chính vì vậy 
giáo viên cần tổ chức cho trẻ hoạt động góc để nó trở thành phương tiện giáo 
dục trẻ em, có giá trị quyết định sự thành công trong việc phát triển tình cảm xã 
hội - phát triển thẩm mỹ - phát triển thể chất - phát tiển ngôn ngữ - phát triển 
nhận thức. Nhưng làm thế nào để tổ chức được các hoạt động góc thực sự có 
hiệu quả khoa học và lôi cuốn hấp dẫn trẻ. Là một giáo viên phụ trách lớp MG 
nhỡ B2 gặp nhiều khó khăn trong việc tổ chức hoạt động góc cho trẻ, vì vậy tôi 
luôn trăn trở tìm tòi các biện pháp để tổ chức hoạt động góc một cách có hiệu 
quả.
 Hoạt động góc là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo bởi trong hoạt 
động góc trẻ được tập làm, tập bắt chước giống người lớn, được thoải mái thể 
hiện ý tưởng cũng như hành động vui chơi của mình. Chính vì vậy là một giáo 
viên đã có nhiều năm công tác, tôi luôn nghĩ phải làm thế nào để trẻ hứng thú 
với hoạt động góc và thực sự mang lại kết quả tốt cho việc phát triển nhân cách 
toàn diện của trẻ. Trong quá trình giáo dục trẻ nói chung, tổ chức cho trẻ chơi 
nói riêng, giáo viên cần phải biết dạy cho trẻ chơi cái gì? Chơi như thể nào để 
đem lại kiến thức phục vụ cho hoạt động học, phục vụ cho sự phát triển tư duy 
của trẻ. 
 Là một giáo viên tôi luôn trăn trở làm thế nào để tổ chức hoạt động góc 
cho trẻ giúp trẻ vừa vui chơi, vừa tiếp thu các kỹ năng sống một cách tốt nhất 
thông qua việc nhập vai chơi. Và tôi nhận ra rằng: Góc chơi càng phong phú 
bao nhiêu thì càng kích thích trẻ chơi và tạo sự ham muốn được khám phá mở 
mang kiến thức về thế giới xung quanh trẻ bấy nhiêu. Từ những thực tế mà tôi 
đã thể hiện ở lớp, việc cho trẻ hoạt động góc tôi đã nhận thấy được rằng việc 
thực hiện hoạt động góc không phải để cho trẻ chơi không mà còn giúp trẻ phát 
triển toàn diện trong các lĩnh vực ngôn ngữ, thẩm mỹ, thể chất, nhận thức và 
tình cảm xã hội, hay nói một cách khác đây là mắt xích gắn kết hỗ trợ lẫn nhau 
trong công tác giáo dục trẻ. Chính vì tầm quan trọng muốn giúp cho sự hứng 
thú trong hoạt động chơi của trẻ ngày càng nhiều hơn, mở mang kiến thức sâu 
rộng hơn đó là lý do tôi chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng 
thú tham gia hoạt động góc”.
2. Mục đích đề tài: 
 Qua đề tài tôi mong muốn mang lại niềm vui sự ấm áp trong lòng trẻ thơ, 
không chỉ bằng những lời nói cử chỉ nhẹ nhàng hằng ngày đối với trẻ. Tôi đã 
 2 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động góc
 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lí luận
 Mỗi chúng ta đều biết rằng mục tiêu chung của giáo dục mầm non là 
phát triển tất cả khả năng của trẻ. Muốn vậy, phải hình thành cho trẻ cơ sở ban 
đầu về nhân cách con người, làm tiền đề cho sự phát triển tốt hơn trong những 
giai đoạn tiếp theo. Vì thế giáo dục mầm non hiện nay đã và đang tiếp tục tìm 
ra những phương pháp mới để giảng dạy trong đó có nhu cầu về vui chơi. Hoạt 
động góc cũng rất quan trọng và được phân bổ như một hoạt động chính trong 
ngày, thông qua giờ hoạt động góc giúp trẻ rèn luyện trí nhớ, tính quan sát, kỹ 
năng phân biệt, so sánh,  nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức, trẻ hiểu thêm về 
nội dung bài học, phát triển trí tuệ ở trẻ một cách toàn diện. Chơi hoạt động 
góc giúp trẻ từ chỗ không biết, chưa biết rõ đến nắm được mục đích của nội 
dung làm giàu vốn kinh nghiệm tăng thêm sự hiểu biết và phát triển tri thức 
cho trẻ. Hoạt động góc giúp trẻ phát triển sự giao lưu qua lời nói, làm giàu vốn 
từ cho trẻ. Chơi hoạt động góc còn giúp trẻ thể hiện tình cảm, giáo dục nhân 
cách cho trẻ, tình cảm của trẻ được hình thành qua mối quan hệ tốt giữa người 
với người, mối quan hệ giữa con người và lao động, giữa trẻ và gia đình, tình 
cảm đó được thể hiện một cách chân thành qua các trò chơi như: Gia đình, Bán 
hàng, Xây dựng, Bác sĩ 
 Hoạt động góc còn giúp trẻ phát triển tình cảm tập thể, là trung tâm tập 
hợp trẻ cùng chơi với nhau theo nhóm, thể hiện sự đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau 
trong các nhóm chơi của trẻ. Thông qua giờ chơi còn giúp trẻ có lòng dũng 
cảm, tính cương quyết, tinh thần phấn khởi, vui mừng. Khi chơi xong trẻ tích 
cực học tập mang lại những giá trị tinh thần tốt cho sức khoẻ. Khi chơi trẻ được 
thực hiện vai chơi với những động tác tự nhiên với đồ dùng, đồ chơi và có ý 
thức giữ gìn đồ chơi ở các góc. Giờ chơi còn giúp trẻ nhận ra được cái đẹp cái 
xấu của nội dung trò chơi, giúp trẻ phát triển óc thầm mỹ, khuyến khích trẻ 
sáng tạo ra nhiều cái đẹp
2. Cơ sở thực tiễn:
 Trong quá trình theo dõi trẻ ở trường mầm non nơi tôi công tác, tôi đã 
nhận thấy rằng trong các giờ hoạt động góc của trẻ còn một số tồn tại đó là một 
số trẻ chưa tự xung phong nhận vai chơi của mình mà chờ cô chỉ định, trẻ chưa 
tự chọn góc chơi cho chính trẻ, đa số trẻ còn nhầm lẫn giữa góc chơi này với 
góc chơi kia, trẻ không hứng thú, khi chơi trẻ chưa có sự giao lưu và chưa có 
tinh thần đoàn kết giữa các góc chơi với nhau, một số trẻ chưa biết sử dụng đồ 
chơi đúng mục đích dẫn đến giờ hoạt động góc đạt tỷ lệ chưa cao. 
 4 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động góc
thu hút sự tập trung chú ý, rèn luyện kỹ năng chơi, khả năng giao tiếp, tăng khả 
năng nhận thức cho trẻ.
 - Biện pháp 1: Thiết kế môi trường hoạt động cho trẻ, trang trí các góc, 
làm nổi bật hình ảnh của các góc chơi.
 - Biện pháp 2: Chuẩn bị nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi ở các góc.
 - Biện pháp 3: Xây dựng nội dung chơi ở các góc
 - Biện pháp 4: Liên kết các góc chơi
 - Biện pháp 5: Phối kết hợp cùng phụ huynh
1/ Biện pháp 1: Thiết kế môi trường hoạt động cho trẻ, trang trí các góc, làm 
nổi bật hình ảnh của các góc chơi.
a. Thiết kế môi trường hoạt động
 Tôi chia diện tích phòng học thành các góc, các khu vực chơi khác nhau:
 - Bố trí góc chơi yên tĩnh (tạo hình, sách..) xa các góc ồn ào ( xây dựng, 
gia đình, bán hàng..)
 - Có góc cố định (góc tạo hình, gia đình, sách), có góc di động hoặc 
thay đổi tuỳ theo chủ đề chính của lớp trong thời gian đó
 - Có ranh giới riêng giữa các góc (sử dụng hàng rào tự tạo, các giá, tủ để ngăn 
cách)
 - Có lối đi lại giữa các góc, đủ rộng cho trẻ di chuyển
 - Bố trí bàn ghế......... phù hợp với từng góc
 - Đồ chơi, học liệu để mở, vừa tầm với của trẻ
 - Đặt tên góc dễ hiểu đối với trẻ
 - Sau mỗi chủ đề tôi thường thay đổi cách bố trí và hoạt động ở các góc 
để tạo cảm giác mới lạ và hấp dẫn đối với trẻ
b. Trang trí các góc: 
 Ở mỗi góc chơi tôi đều trang trí hình ảnh tượng trưng bắt mắt để cho trẻ 
nhìn thấy là biết ngay đó là góc chơi nào. Đồng thời tôi cũng tạo ra những 
khoảng mở để trẻ được hoạt động tích cực và chủ động ở từng góc. Dưới đây là 
một số hình ảnh trang trí ở các góc mà tôi đã trang trí: 
 * Ví dụ : Góc học tập
 Để làm cho góc học tập thực sự hấp dẫn và lôi cuốn trẻ, cần sử dụng các 
gam màu sáng để trang trí góc: phía trên tôi đề tuýp chữ “Bé vui học toán”, ở 
trên mảng tường tôi trang trí một khung cảnh có màu sắc hấp dẫn với trẻ. Phía 
dưới tôi tạo góc mở để trẻ hoạt động bằng các nguyên vật liệu do cô và trẻ 
 6 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động góc
 Sản phẩm của trẻ sau khi chơi đã hoàn thành
 Trẻ rất hứng thú khi được tham gia tại góc học tập
* Ví dụ: Góc nấu ăn
 - Trong góc nấu ăn cô cần trang trí các hình ảnh gần gũi đối với trẻ tạo 
cảm giác cho trẻ khi chơi ở góc như ở nhà của mình.
 - Trên mảng tường chính của góc tôi trang trí hình ảnh gia đình cùng 
quay quần bên bàn ăn rất thân mật và ấm cúng. Phía bên phải là bảng hướng 
 8 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động góc
 => Tóm lại: Qua việc trang trí góc chơi nổi bật hấp dẫn, phù hợp đặc 
điểm tâm sinh lý của trẻ 4 – 5 tuổi, Tôi thấy trẻ trong lớp rất thích mỗi khi tới 
lớp, đến giờ chơi trẻ đã mạnh dạn tự mình nêu nên ý kiến khi muốn chơi ở góc 
nào, không cần cô phải chỉ dẫn hay áp đặt như trước nữa.
2/ Biện pháp 2: Chuẩn bị nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi ở các góc.
 Muốn cho trẻ hoạt động tốt hoạt động này, thì ngay từ đầu năm học tôi 
đã lên kế hoạch cho việc làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ ở các góc, một cách rõ 
ràng cụ thể cho việc làm đồ dùng, đồ chơi. Ngoài những đồ dùng, đồ chơi có 
sẵn, tôi tận dụng những nguyên vật liệu ở dạng phế liệu sẵn có ở địa phương 
như: Thùng catton xốp, đĩa video cũ, giấy báo có trang bìa quảng cáo, lịch, 
chai nhựa, vỏ hộp sữa chua, hộp đựng cơm, vải vụn, vỏ trai, ống chỉ, tăm tre, 
khối gỗ  tất cả những nguyên vật liệu cần đảm bảo an toàn không gây thương 
tích cho trẻ, không độc hại, không sắc nhọn, không nặng nề đối với trẻ. 
 Đồ chơi là phương tiện phục vụ cho góc hoạt động có một ý nghĩa cực 
kỳ quan trọng. đồ chơi là niềm vui của trẻ, là nguồn gốc của sự phát triển. Đồ 
chơi giúp trẻ nảy sinh dự định chơi.. Muốn cho trẻ hoạt động tốt hoạt động này, 
thì ngay từ đầu năm học tôi đã lên kế hoạch cho việc làm đồ dùng, đồ chơi 
phục vụ ở các góc, không lên một cách chung chung mà vạch ra rõ ràng cụ thể 
cho việc làm đồ dùng, đồ chơi.
 Kế hoạch tôi rà soát lại các đồ dùng, đồ chơi trong lớp, những đồ dùng nào có 
thể mua sắm, đồ dùng nào cần làm, bổ sung từ từ theo từng chủ đề. 
Tận dụng các nguyên vật liệu để làm đồ chơi cho trẻ. Ngoài những đồ dùng, đồ 
chơi có sẵn tôi tận dụng những nguyên vật liệu ở dạng phế liệu sẵn có ở địa 
 10 Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động góc
Qua việc làm như vậy tôi đã nhận được sự ủng hộ nhiệt tình từ các bậc phụ 
huynh và lớp có rất nhiều các nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ 
các góc chơi.
 - Ví dụ: Ở góc bán hàng
 Tôi tận dụng những miếng xốp cũ, cắt nhỏ hướng dẫn trẻ xâu vào que 
tạo thành món thịt xiên. Hay cùng trẻ cắt miếng bọt biển sau đó cắt đề can vàng 
dán lên làm món đậu rán.Ngoài ra, tôi còn cho trẻ cắt vụn những mảnh xốp 
có màu khác nhau, sau đó dùng túi bóng kính cắt hình chữ nhật để trẻ học gói 
nem khi chơi
- Ví dụ:Ở góc tạo hình
 + Tôi dùng hộp nhựa đựng cháo dinh dưỡng và vỏ hộp sữa chua, hướng 
dẫn trẻ gắn vào nhau rồi trang trí làm thành máy xay sinh tố để trẻ chơi ở góc 
nấu ăn, hay vỏ hộp sữa su su gắn làm thân cái quạt bàn sau đó cắt xốp trang trí 
cánh quạt, mút xốp làm thành que kem, đèn ngủ 
Nhạc cụ do cô và trẻ làm từ lon sữa và hộp sữa
 12